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科目:高中物理 來源: 題型:
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I1R0 |
I2-I1 |
I1R0 |
I2-I1 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
某一電壓表的刻度線清楚,但刻度上的數(shù)字模糊不清了,某同學(xué)為了測定該電壓表的量程和內(nèi)阻,設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖,己知電路中其他儀器的主要參數(shù)如下:
電流表:A1(量程2mA,內(nèi)阻約20);
A2(量程3mA,內(nèi)阻約10);
滑動(dòng)變阻器:R(阻值范圍0~50);
電源:E(電動(dòng)勢為4.0V,內(nèi)阻約為0.2);
電阻:
1.該小組同學(xué)接通電路后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,但他們發(fā)現(xiàn),當(dāng)電壓表指針達(dá)到三分之二滿偏刻度時(shí),電流表A1、A2的示數(shù)分別為I1=1.0mA,I2=1.5mA,若將兩個(gè)電流表視為理想電表,不計(jì)其內(nèi)阻影響,則該電壓表的量程為 ,該電壓表的內(nèi)阻為 ;
2.由于電流表A1有內(nèi)阻,該小組測出的電壓表量程的測量值比真實(shí)值 。內(nèi)阻的測量值比真實(shí)值 。(以上兩空填“偏大”“偏小”或“相等”;
3.若某同學(xué)依據(jù)圖甲的電路圖連接成圖乙的實(shí)物圖,并將滑片P置于滑動(dòng)變阻器的最左端,由于實(shí)物連接電路有處錯(cuò)誤,該同學(xué)接通電路后,最可能造成損壞的儀器是 。
請(qǐng)?jiān)谝覉D上改正電路連接的錯(cuò)誤
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科目:高中物理 來源:2011-2012學(xué)年度高三期末考試物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
某一電壓表的刻度線清楚,但刻度上的數(shù)字模糊不清了,某同學(xué)為了測定該電壓表的量程和內(nèi)阻,設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖,己知電路中其他儀器的主要參數(shù)如下:
電流表:A1(量程2mA,內(nèi)阻約20);
A2(量程3mA,內(nèi)阻約10);
滑動(dòng)變阻器:R(阻值范圍0~50);
電源:E(電動(dòng)勢為4.0V,內(nèi)阻約為0.2);
電阻:
【小題1】該小組同學(xué)接通電路后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,但他們發(fā)現(xiàn),當(dāng)電壓表指針達(dá)到三分之二滿偏刻度時(shí),電流表A1、A2的示數(shù)分別為I1=1.0mA,I2=1.5mA,若將兩個(gè)電流表視為理想電表,不計(jì)其內(nèi)阻影響,則該電壓表的量程為 ,該電壓表的內(nèi)阻為 ;
【小題2】由于電流表A1有內(nèi)阻,該小組測出的電壓表量程的測量值比真實(shí)值 。內(nèi)阻的測量值比真實(shí)值 。(以上兩空填“偏大”“偏小”或“相等”;
【小題3】若某同學(xué)依據(jù)圖甲的電路圖連接成圖乙的實(shí)物圖,并將滑片P置于滑動(dòng)變阻器的最左端,由于實(shí)物連接電路有處錯(cuò)誤,該同學(xué)接通電路后,最可能造成損壞的儀器是 。
請(qǐng)?jiān)谝覉D上改正電路連接的錯(cuò)誤
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科目:高中物理 來源:2012屆度高三期末考試物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
某一電壓表的刻度線清楚,但刻度上的數(shù)字模糊不清了,某同學(xué)為了測定該電壓表的量程和內(nèi)阻,設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖,己知電路中其他儀器的主要參數(shù)如下:
電流表:A1(量程2mA,內(nèi)阻約20);
A2(量程3mA,內(nèi)阻約10);
滑動(dòng)變阻器:R(阻值范圍0~50);
電源:E(電動(dòng)勢為4.0V,內(nèi)阻約為0.2);
電阻:
1.該小組同學(xué)接通電路后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,但他們發(fā)現(xiàn),當(dāng)電壓表指針達(dá)到三分之二滿偏刻度時(shí),電流表A1、A2的示數(shù)分別為I1=1.0mA,I2=1.5mA,若將兩個(gè)電流表視為理想電表,不計(jì)其內(nèi)阻影響,則該電壓表的量程為 ,該電壓表的內(nèi)阻為 ;
2.由于電流表A1有內(nèi)阻,該小組測出的電壓表量程的測量值比真實(shí)值 。內(nèi)阻的測量值比真實(shí)值 。(以上兩空填“偏大”“偏小”或“相等”;
3.若某同學(xué)依據(jù)圖甲的電路圖連接成圖乙的實(shí)物圖,并將滑片P置于滑動(dòng)變阻器的最左端,由于實(shí)物連接電路有處錯(cuò)誤,該同學(xué)接通電路后,最可能造成損壞的儀器是 。
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