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如圖所示,光滑絕緣的水平面上方,左邊有垂直紙面向里的勻強磁場,右邊有豎直向上的勻強電場。質量為m, 帶電量為 q (正電)的點電荷 a ,以水平向右的初速度v沿水平面進入勻強磁場和勻強電場,恰好都不脫離水平面. 在勻強電場中用絕緣細線懸掛一個質量為m的不帶電的小球b(可視為質點),小球處于靜止且對水平面無壓力. 點電荷a進入勻強電場后與小球b正碰并粘在一起,恰好能繞懸掛點O在勻強電場中做豎直面內的圓周運動。(重力加速度為g)求:

   (1)勻強磁場的磁感應強度B;

   (2)勻強電場的電場強度E;

   (3)絕緣細線的長度l.

(1)點電荷 a 以水平向右的初速度v沿水平面進入勻強磁場恰好不脫離水平面。此時水平面對點電荷 a沒有支持力,點電荷 a所受的重力和洛倫茲力相等。有:

mg=qvB                   B=mg/qv        

(2)點電荷 a 以水平向右的初速度v沿水平面進入勻強磁場恰好不脫離水平面, 以速度v沿水平面做勻速直線運動,進入勻強電場,也恰好不脫離水平面,此時水平面對點電 荷 a沒有支持力,點電荷 a所受的重力和電場力相等。有:

mg=qE                     E=mg/q                  

(3)點電荷a進入勻強電場后與小球b正碰并粘在一起,帶正電電量為 q ,設共同速度為v1 ,由動量守恒定律得:

                   

       點電荷 a和小球一起恰好能繞懸掛點O在勻強電場中做豎直面內的圓周運動。它們通過最高點時,細線不受拉力作用。點電荷 a和小球受重力和電場力,設此時它們的速度為v2 ,由向心力公式得

                   

       小球從最低點到最高點的過程中,由動能定理得

      

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,光滑絕緣的細圓管彎成半徑為R的半圓形,固定在豎直平面內,管口B、C的連線是水平直徑.現有一帶正電小球(可視為質點)從B點正上方的A點自由下落,A、B兩點間距離為4R.從小球進入管口開始,整個空間突然加上一個勻強電場,電場力在豎直向上的分力大小與重力大小相等,結果小球從管口C處脫離圓管后,其運動軌跡最后經過A點.設小球運動過程中帶電量沒有改變,重力加速度為g.求:
(1)小球到達B點的速度大小;
(2)小球受到的電場力的大小和方向;
(3)小球經過管口C處時對圓管壁的壓力.

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,光滑絕緣的細圓管彎成半徑為R的半圓形,固定在豎直面內,管口B,C的連線水平.質量為m的帶正電小球從B點正上方的A點自由下落A,B兩點間距離為4R.從小球(小球直徑小于細圓管直徑)進人管口開始,整個空間中突然加上一個斜向左上方的勻強電場,小球所受電場力在豎直方向上的分力方向向上,大小與重力相等,結果小球從管口 C處離開圓管后,又能經過A點.設小球運動過程中電荷量沒有改變,重力加速度為g,求:
(1)小球到達B點時的速度大;
(2)小球受到的電場力大;
(3)小球經過管口C處時對圓管壁的壓力.

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網如圖所示,光滑絕緣的水平面上方,左邊有垂直紙面向里的勻強磁場,右邊有豎直向上的勻強電場.質量為m,帶電量為q(正電)的點電荷 a,以水平向右的初速度v沿水平面進入勻強磁場和勻強電場,恰好都不脫離水平面.在勻強電場中用絕緣細線懸掛一個質量為m的不帶電的小球b(可視為質點),小球處于靜止且對水平面無壓力.點電荷a進入勻強電場后與小球b正碰并粘在一起,恰好能繞懸掛點O在勻強電場中做豎直面內的圓周運動.(重力加速度為g)求:
(1)勻強磁場的磁感應強度B;
(2)勻強電場的電場強度E;
(3)絕緣細線的長度l.

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網如圖所示,光滑絕緣的水平面內有豎直方向的寬度為d的勻強磁場區(qū),磁場的磁感應強度為B.正方形金屬線框abcd邊長為L(L<d),質量為m,現對線框施加垂直于ab邊的水平恒力F使線框從磁場左側距磁場S處由靜止開始運動,如果ab邊剛進入磁場時的速度為v0,cd邊剛穿出磁場時的速度也為v0,則從ab邊剛進入磁場到cd邊剛穿出磁場的整個過程(  )
A、線框有一階段在做勻加速運動B、線框ab邊在剛進入磁場時可能做加速運動C、線框ab邊在剛穿出磁場時一定是先做減速運動D、線框中產生的熱量為F(d+S+L)

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網如圖所示,光滑絕緣的斜面傾角為37°,一帶電量為+q的小物體質量為m,置于斜面上,當沿水平方向加一如圖所示的勻強電場時,小物體恰好處于靜止狀態(tài),從某時刻開始,電場強度突然減為原來的
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,求:
(1)原來電場強度的大小
(2)當電場強度減小后物體沿斜面下滑距離為L時的動能.

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