王紅同學到實驗室做“測定電源電動勢和內(nèi)阻”的實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗桌上還有一個定值電阻R0。他設計了如圖所示的電路來測量R0的阻值，實驗時用U1、U2、I分別表示電表V1、V2、A的讀數(shù)，并將滑動變阻器的滑片P移動到不同位置時，記錄了U1、U2、I的一系列值。
（1）他在同一坐標紙上分別作出U1－I、U2－I圖線，則所作的直線斜率較大的是　　　　
（2）定值電阻R0的計算表達式是： R0=                    (用測得的物理量表示)，若實驗中的所有操作和數(shù)據(jù)處理無錯誤，實驗中測得R0值         （填“大于”、“等于”或“小于”）實際值。
（3）張超同學說：“在王紅同學所用的實驗器材中，如果知道電流表的內(nèi)阻rA，就能少用一個電壓表測出電動勢、內(nèi)阻以及R0的值。請你在虛線框中畫出張超同學設想的電路圖，并寫出簡單實驗步驟和E、r、R0三個物理量的計算式。
⑴U2－I的圖線。⑵R0=，大于；⑶電路圖：實驗步驟：①按電路圖連接好電路；②閉合開關(guān)S，移動滑片P使滑動變阻器短路，測得兩電表讀數(shù)為U1、I1；③移動滑片P使滑動變阻器不短路，測得兩電表讀數(shù)為U2、I2；④整理器材，數(shù)據(jù)處理。計算公式：①E= ②rA= ③R0=
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科目：高中物理 來源： 題型：

（2007?鹽城一模）王紅同學到實驗室做“測定電源電動勢和內(nèi)阻”的實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗桌上還有一個定值電阻R0．他設計了如圖所示的電路來測量R0的阻值，實驗時用U1、U2、I分別表示電表V1、V2、A的讀數(shù)，并將滑動變阻器的滑片P移動到不同位置時，記錄了U1、U2、I的一系列值．
（1）他在同一坐標紙上分別作出U1-I、U2-I圖線，則所作的直線斜率較大的是
U2-I的圖線
U2-I的圖線

（2）定值電阻R0的計算表達式是：R0=
U1-U2
I
U1-U2
I
 （用測得的物理量表示），若實驗中的所有操作和數(shù)據(jù)處理無錯誤，實驗中測得R0值
大于
大于
（填“大于”、“等于”或“小于”）實際值．
（3）張超同學說：“在王紅同學所用的實驗器材中，如果知道電流表的內(nèi)阻rA，就能少用一個電壓表測出電動勢、內(nèi)阻以及R0的值．請你在虛線框中畫出張超同學設想的電路圖，并寫出簡單實驗步驟和E、r、R0三個物理量的計算式．

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科目：高中物理 來源：鹽城模擬 題型：填空題

王紅同學到實驗室做“測定電源電動勢和內(nèi)阻”的實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗桌上還有一個定值電阻R0．他設計了如圖所示的電路來測量R0的阻值，實驗時用U1、U2、I分別表示電表V1、V2、A的讀數(shù)，并將滑動變阻器的滑片P移動到不同位置時，記錄了U1、U2、I的一系列值．
（1）他在同一坐標紙上分別作出U1-I、U2-I圖線，則所作的直線斜率較大的是______
（2）定值電阻R0的計算表達式是：R0=______ （用測得的物理量表示），若實驗中的所有操作和數(shù)據(jù)處理無錯誤，實驗中測得R0值______（填“大于”、“等于”或“小于”）實際值．
（3）張超同學說：“在王紅同學所用的實驗器材中，如果知道電流表的內(nèi)阻rA，就能少用一個電壓表測出電動勢、內(nèi)阻以及R0的值．請你在虛線框中畫出張超同學設想的電路圖，并寫出簡單實驗步驟和E、r、R0三個物理量的計算式．

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科目：高中物理 來源：2008年江蘇省鹽城市高考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

王紅同學到實驗室做“測定電源電動勢和內(nèi)阻”的實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗桌上還有一個定值電阻R．他設計了如圖所示的電路來測量R的阻值，實驗時用U1、U2、I分別表示電表V1、V2、A的讀數(shù)，并將滑動變阻器的滑片P移動到不同位置時，記錄了U1、U2、I的一系列值．
（1）他在同一坐標紙上分別作出U1-I、U2-I圖線，則所作的直線斜率較大的是______
（2）定值電阻R的計算表達式是：R=______ （用測得的物理量表示），若實驗中的所有操作和數(shù)據(jù)處理無錯誤，實驗中測得R值______（填“大于”、“等于”或“小于”）實際值．
（3）張超同學說：“在王紅同學所用的實驗器材中，如果知道電流表的內(nèi)阻rA，就能少用一個電壓表測出電動勢、內(nèi)阻以及R的值．請你在虛線框中畫出張超同學設想的電路圖，并寫出簡單實驗步驟和E、r、R三個物理量的計算式．

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