A.小球向右擺到M點(diǎn),然后就擺回來 |
B.小球向右擺到M和N之間圓弧上某點(diǎn)處,然后豎直下落 |
C.小球沿圓弧擺到N點(diǎn),然后豎直下落 |
D.以上說法都不對(duì) |
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科目:高中物理 來源: 題型:
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科目:高中物理 來源:2011-2012學(xué)年浙江省寧波市金蘭合作組織高二下學(xué)期期中聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(1)甲同學(xué)想在家里做用單擺測(cè)定重力加速度的實(shí)驗(yàn),但沒有合適的擺球,他找到了一塊大小為3cm左右,外形不規(guī)則的大理石塊代替小球。他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是:
A.將石塊用細(xì)線系好,結(jié)點(diǎn)為M,將細(xì)線的上端固定于O點(diǎn)(如圖所示)
B.用刻度尺測(cè)量OM間細(xì)線的長(zhǎng)度l作為擺長(zhǎng)
C.將石塊拉開一個(gè)大約α=30°的角度,然后由靜止釋放
D.從擺球擺到最高點(diǎn)時(shí)開始計(jì)時(shí),測(cè)出30次全振動(dòng)的總時(shí)間t,,由T=t/30得出周期。
則該同學(xué)以上實(shí)驗(yàn)步驟中有錯(cuò)誤的是_______ ________。
若該同學(xué)用OM的長(zhǎng)作為擺長(zhǎng),這樣做引起的系統(tǒng)誤差將使重力加速度的測(cè)量值比真實(shí)值_ ____ ___ (偏大或偏小)。
如果該同學(xué)改正了錯(cuò)誤,改變OM間細(xì)線的長(zhǎng)度做了2次實(shí)驗(yàn),記下每次相應(yīng)的線長(zhǎng)度l1、l2和周期T1、T2,則由上述四個(gè)量得到重力加速度g的表達(dá)式是 。
(2)乙同學(xué)做了另一實(shí)驗(yàn):細(xì)繩的一端在外力作用下從t=0時(shí)刻開始做簡(jiǎn)諧振動(dòng),激發(fā)出一列簡(jiǎn)諧橫波。在細(xì)繩上選取15個(gè)點(diǎn),圖1為t=0時(shí)刻各點(diǎn)所處的位置,圖2為t=T/4時(shí)刻的波形圖(T為波的周期)。在圖3中畫出t=3T/4時(shí)刻的波形圖。
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科目:高中物理 來源:2012屆度臺(tái)州市高三年級(jí)期末質(zhì)量評(píng)估物理卷 題型:選擇題
如圖所示,輕質(zhì)細(xì)繩的下端系一質(zhì)量為m的小球,繩的上端固定于O點(diǎn),F(xiàn)將小球拉至水平位置,使繩處于水平拉直狀態(tài)后松手,小球由靜止開始運(yùn)動(dòng)。在小球擺動(dòng)過程中繩突然被拉斷,繩斷時(shí)與豎直方向的夾角為α。已知繩能承受的最大拉力為F,若想求出cosα值,你有可能不會(huì)求解,但是你可以通過一定的物理分析,對(duì)下列結(jié)果的合理性做出判斷。根據(jù)你的判斷cosα值應(yīng)為k
s5u
A. B.
C. D.
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科目:高中物理 來源:2010年重慶市高一下學(xué)期期中考試卷物理 題型:計(jì)算題
如圖,長(zhǎng)為的細(xì)繩,上端固定于O點(diǎn),O距地面2,下端懸掛質(zhì)量為M=5m的小鉛塊。一顆質(zhì)量為m的玩具子彈,以v0=的速度水平向右射向小鉛塊,發(fā)生無機(jī)械能損失的彈性碰撞,已知細(xì)繩無伸縮性且不會(huì)斷,求:
(1)子彈碰后的速度大小及方向?
(2)通過計(jì)算判斷小鉛塊能否到達(dá)圓周的最高點(diǎn)?
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科目:高中物理 來源:2010年北京市崇文區(qū)高三第二次模擬考試(理綜)物理部分 題型:選擇題
如圖所示,一輕質(zhì)細(xì)繩的下端系一質(zhì)量為m的小球,繩的上端固定于O點(diǎn)。現(xiàn)用手將小球拉至水平位置(繩處于水平拉直狀態(tài)),松手后小球由靜止開始運(yùn)動(dòng)。在小球擺動(dòng)過程中繩突然被拉斷,繩斷時(shí)與豎直方向的夾角為α。已知繩能承受的最大拉力為F,若想求出cosα值,你有可能不會(huì)求解,但是你可以通過一定的物理分析,對(duì)下列結(jié)果自的合理性做出判斷。根據(jù)你的判斷cosα值應(yīng)為 ( )
A. B.
C. D.
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