探究求合力的方法的實(shí)驗(yàn)中，把勁度系數(shù)為k的橡皮條GE的一端固定在板上的G點(diǎn)，橡皮條的另一端E拴上兩條細(xì)繩，如圖所示，兩組鉤碼互成角度拉橡皮條GE使之伸長(zhǎng)了EO長(zhǎng)度，結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O；再用一條細(xì)繩掛上適當(dāng)?shù)你^碼把橡皮條拉長(zhǎng)，使結(jié)點(diǎn)也到達(dá)位置O，在本次實(shí)驗(yàn)中，兩次把橡皮條拉到同一位置O的目的是________．若EO長(zhǎng)度為x，橡皮筋由于形變產(chǎn)生的彈力大小為_(kāi)_______．

使前后兩次實(shí)驗(yàn)中力的作用效果相同    kx
分析：正確理解“等效替代”的含義，該實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)兩次拉橡皮筋繩套到同一點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)效果相同的；正確應(yīng)用胡克定律F=kx，理解公式中各個(gè)物理量的含義．
解答：該實(shí)驗(yàn)采用了“等效替代”法，即要求兩次拉橡皮筋繩套到同一點(diǎn)，這樣時(shí)橡皮筋的形變相同，即可以使前后兩次實(shí)驗(yàn)中力的作用效果相同；
根據(jù)胡克定律可知橡皮筋產(chǎn)生的彈力為：F=kx．
故答案為：使前后兩次實(shí)驗(yàn)中力的作用效果相同，kx．
點(diǎn)評(píng)：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)步驟是對(duì)實(shí)驗(yàn)的基本要求，該題在課本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，是考查學(xué)生基本知識(shí)和創(chuàng)新能力的好題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細(xì)繩，細(xì)繩的另一端都有繩套（如圖）．實(shí)驗(yàn)中需用兩個(gè)彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長(zhǎng)，結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置0．  
（1）某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)認(rèn)為：
A．拉橡皮條的細(xì)繩OB，OC長(zhǎng)度必須相等．
B．拉橡皮條時(shí)，彈簧秤、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行
C．實(shí)驗(yàn)中，先將其中一個(gè)彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調(diào)節(jié)另一個(gè)彈簧秤拉力的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)
D．拉力F1和F2的夾角越大越好      
其中正確的是
B
B
（填入相應(yīng)的字母）．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，如果只將細(xì)繩換成橡皮筋，其它步驟沒(méi)有改變，那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否會(huì)發(fā)生變化？
答：
不變
不變
．（選填“變’或“不變”）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中，有位同學(xué)認(rèn)為在此過(guò)程中必須注意以下幾項(xiàng)，其中正確的是 （　�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中，王同學(xué)用了兩個(gè)量程為5N、最小刻度為0.1N的彈簧秤來(lái)測(cè)量拉力．實(shí)驗(yàn)之前他先檢查了彈簧秤，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)前對(duì)彈簧秤進(jìn)行檢查，下列哪些檢查是必需的？
AD
AD
．
A．將彈簧秤放在桌面上，進(jìn)行調(diào)零
B．將彈簧秤豎直放置，進(jìn)行調(diào)零
C．將彈簧秤用力拉，看是否能達(dá)到最大量程
D．將兩只彈簧秤水平互鉤對(duì)拉，檢查兩彈簧秤讀數(shù)是否相同
（2）實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出的圖．圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是
F′
F′
；本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是
等效替代
等效替代
（填“理想實(shí)驗(yàn)法”、“等效替代法”或“控制變量法”）．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

(1)在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中，要求每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果，必須：       （    ）

A．每次將橡皮條拉到同樣的位置             B．每次把橡皮條拉直

C．每次準(zhǔn)確讀出彈簧秤的示數(shù)               D. 每次記準(zhǔn)細(xì)繩方向

（2）某實(shí)驗(yàn)小組在“探究加速度與物體受力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)出如下的實(shí)驗(yàn)方案，其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。已知小車(chē)質(zhì)量，砝碼盤(pán)質(zhì)量，所使用的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器交流電頻率Hz。其實(shí)驗(yàn)步驟是：

A．按圖中所示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置；

B．調(diào)節(jié)長(zhǎng)木板的傾角，輕推小車(chē)后，

使小車(chē)能沿長(zhǎng)木板向下做勻速運(yùn)動(dòng)；

C．取下細(xì)繩和砝碼盤(pán)，記下砝碼盤(pán)中砝碼的質(zhì)量；

D．先接通電源，再放開(kāi)小車(chē)，打出一條紙帶，由紙帶求得小車(chē)的加速度；

E．重新掛上細(xì)繩和砝碼盤(pán)，改變砝碼盤(pán)中砝碼質(zhì)量，重復(fù)步驟，求得小O%M車(chē)在不同合外力作用下的加速度。

回答以下問(wèn)題：

①按上述方案做實(shí)驗(yàn)，是否要求砝碼和砝碼盤(pán)的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)的質(zhì)量？            （填“是”或“否”）。

②實(shí)驗(yàn)中打出的一條紙帶如圖所  示，由該紙帶可求得小車(chē)的加速度         。

③某同學(xué)將有關(guān)數(shù)據(jù)填入他所設(shè)計(jì)的表格中，并根據(jù)表中的數(shù)據(jù)  畫(huà)出圖象（如圖）。造成圖線(xiàn)不過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的一條最主要原因是                    ，從該圖線(xiàn)延長(zhǎng)線(xiàn)與橫軸的交點(diǎn)可求出的物理量是            ，其大小是            。

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科目：高中物理 來(lái)源：2011年紹興一中高三第一學(xué)期期中考試物理卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖為“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)裝置．PO為橡皮條，兩測(cè)力計(jì)通過(guò)繩子拉橡皮條一端，使橡皮條水平。拉力的大小可從測(cè)力計(jì)中讀取。對(duì)本實(shí)驗(yàn)：
【小題1】下列說(shuō)法中正確的是        

A．在測(cè)量同一組數(shù)據(jù)F1、F2和合力F的過(guò)程中，橡皮條結(jié)點(diǎn)O的位置不能變化
B．彈簧測(cè)力計(jì)拉細(xì)線(xiàn)時(shí)，拉力方向必須豎直向下
C．F1、F2和合力F的大小都不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的量程
D．為減小測(cè)量誤差，F1、F2方向間夾角應(yīng)為90°
【小題2】在此實(shí)驗(yàn)中，假如F1的大小及方向固定不變，那么為了使橡皮條仍然伸長(zhǎng)到O點(diǎn)，對(duì)F2來(lái)說(shuō)，下面幾種說(shuō)法中正確的是_______
A．F2可以有多個(gè)不同的方向
B．F2的方向和大小可以有多個(gè)值
C．F2的方向和大小是唯一確定的
D．F2的方向是唯一的，但大小可以有多個(gè)值

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