分析 根據(jù)電容器的形狀及說明進(jìn)行分析,再根據(jù)電容器的決定式明確能實現(xiàn)的功能.
解答 解:(1)圖a是角度的電容式傳感器,其原理是:當(dāng)動片旋進(jìn)的角度不同時,電容器的正對面積不同,電容器的容量不同.
(2)圖b是液體深度的電容式傳感器,其原理是:導(dǎo)電液體相當(dāng)于電容器的一個極板,當(dāng)液體深度發(fā)生改變時,相當(dāng)于兩極板的正對面積發(fā)生改變,電容器的容量也隨之改變.
(3)圖c是壓力的電容式傳感器,其原理是:當(dāng)作用在一個電極的壓力改變時,金屬片發(fā)生形變,兩極板的距離發(fā)生改變,電容器的容量也發(fā)生改變.
(4)圖d是位移的電容式傳感器,其原理是:和物體固定在一起的電介質(zhì)板,當(dāng)物體發(fā)生一小段位移時,插入兩極板間的電介質(zhì)發(fā)生變化,導(dǎo)致電容器的容量發(fā)生變化.
故答案為:(1)角度;當(dāng)動片旋進(jìn)的角度不同時,電容器的正對面積不同,電容器的容量不同.
(2)液體;導(dǎo)電液體相當(dāng)于電容器的一個極板,當(dāng)液體深度發(fā)生改變時,相當(dāng)于兩極板的正對面積發(fā)生改變,電容器的容量也隨之改變;
(3)壓力;當(dāng)作用在一個電極的壓力改變時,金屬片發(fā)生形變,兩極板的距離發(fā)生改變,電容器的容量也發(fā)生改變.
(4)位移;和物體固定在一起的電介質(zhì)板,當(dāng)物體發(fā)生一小段位移時,插入兩極板間的電介質(zhì)發(fā)生變化,導(dǎo)致電容器的容量發(fā)生變化
點評 本題考查電容器傳感器的應(yīng)用,要注意明確電容改變電容器的正對面積、板間距、介電常數(shù)可以引起電容的變化;從而轉(zhuǎn)化為電學(xué)量進(jìn)行分析.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 若交變電流最大值為5A,則它的最小值為-5A | |
B. | 用交流電流表測交變電流時,指針來回擺動 | |
C. | 我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活用的交變電流,頻率為50Hz,故電流方向每秒改變100次 | |
D. | 正弦交變電流i=220$\sqrt{2}$sin100πtA的最大值為311A,頻率為100Hz |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 若檢驗燈泡正常發(fā)光,表明檢驗燈泡后段的火線和零線之間出現(xiàn)了短路現(xiàn)象 | |
B. | 若檢驗燈泡不亮,但將某一用電器的開關(guān)閉合后檢驗燈泡正常發(fā)光,表明這個開關(guān)兩端直接連到了火線和零線上 | |
C. | 若檢驗燈泡不亮,但將某一個電燈的開關(guān)閉合后,這個電燈和檢驗燈泡都能發(fā)光,只是亮度不夠,這表明電路中出現(xiàn)了短路現(xiàn)象 | |
D. | 若不論將電路中用電器開關(guān)斷開還是閉合,檢驗燈泡均不亮,這表明電路中出現(xiàn)了短路現(xiàn)象 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 它們的角速度相等ωA=ωB | |
B. | 它們的線速度vA>vB | |
C. | 它們的向心加速度相等 | |
D. | A球的向心加速度大于B球的向心加速度 |
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