【題目】下列說法中正確的是( 。
A.曲線運動一定是變速運動
B.變速運動一定是曲線運動
C.勻速圓周運動就是速度不變的運動
D.勻速圓周運動的角速度改變
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【題目】關(guān)于功的下列說法中,正確的是( 。
A.力對物體所做的功一定等于力的大小與物體位移大小的乘積
B.人類對于能量及其轉(zhuǎn)化的認(rèn)識與功的概念緊密相連
C.一個力做功有正功、負(fù)功之分,所以功是個矢量
D.各分力所做功的代數(shù)和不等于合力對物體所做的功
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【題目】如圖甲所示是某同學(xué)探究加速度與力的關(guān)系的實驗裝置。他在氣墊導(dǎo)軌上安裝了一個光電門B,滑塊上固定一遮光條,滑塊用細(xì)線繞過氣墊導(dǎo)軌左端的定滑輪與力傳感器相連,傳感器下方懸掛鉤碼,每次滑塊都從A處由靜止釋放。
(1)該同學(xué)用游標(biāo)卡尺測量遮光條的寬度d,如圖乙所示,則d=___mm.
(2)下列不必要的一項實驗要求是___.(請?zhí)顚戇x項前對應(yīng)的字母)
A.應(yīng)使A位置與光電門間的距離適當(dāng)大些
B.應(yīng)將氣墊導(dǎo)軌調(diào)節(jié)水平
C.應(yīng)使滑塊質(zhì)量遠(yuǎn)大于鉤碼和力傳感器的總質(zhì)量
D.應(yīng)使細(xì)線與氣墊導(dǎo)軌平行
(3)實驗時,將滑塊從A位置由靜止釋放,由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門B的時間t,若要得到滑塊的加速度,還需要測量的物理量是___;
(4)為研究滑塊的加速度與力的關(guān)系,改變鉤碼質(zhì)量,測出對應(yīng)的力傳感器的示數(shù)F和遮光條通過光電門的時間t,通過描點作出線性圖象,處理數(shù)據(jù)時,縱軸為F,橫軸應(yīng)為___
A、t B、t2 C、1/t D、1/t2
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【題目】表面光滑、半徑為R的半球固定在水平地面上,球心O的正上方O′處有一無摩擦定滑輪,輕質(zhì)細(xì)繩兩端各系一個可視為質(zhì)點的小球掛在定滑輪上,如圖所示.兩小球平衡時,若滑輪兩側(cè)細(xì)繩的長度分別為L1=2.4R和L2=2.5R,則這兩個小球的質(zhì)量之比為 ,小球與半球之間的壓力之比為,則以下說法正確的是( )
A. B. C. D.
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【題目】興趣小組為測一遙控電動小車的額定功率,進(jìn)行了如下實驗:
①用天平測出電動小車的質(zhì)量為0.4kg;
②將電動小車、紙帶和打點計時器按如圖甲所示安裝;
③接通打點計時器(其打點周期為0.02s);
④使電動小車以額定功率加速運動,達(dá)到最大速度一段時間后關(guān)閉小車電源,待小車靜止時再關(guān)閉打點計時器(設(shè)小車在整個過程中小車所受的阻力恒定).
在上述過程中,打點計時器在紙帶上所打的部分點跡如圖乙所示.請你分析紙帶數(shù)據(jù),回答下列問題:
(Ⅰ)該電動小車運動的最大速度為 m/s;
(Ⅱ)該電動小車的額定功率為 W.
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【題目】下列對牛頓第二定律的表達(dá)式F=ma及其變形公式的理解,正確的是( )
A. 由F=ma可知,物體所受的合力與物體的質(zhì)量成正比,與物體的加速度成反比
B. 由m=可知,物體的質(zhì)量與其所受合力成正比,與其運動的加速度成反比
C. 由a=可知,物體的加速度與其所受合力成正比,與其質(zhì)量成反比
D. 由m=可知,物體的質(zhì)量可以通過測量它的加速度和它所受到的合力而求出
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【題目】關(guān)于物理學(xué)的研究方法,下列說法中正確的是( )
A. 在推導(dǎo)勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一段近似看成勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里運用了等效替代法
B. 當(dāng)Δt→0時,稱做物體在時刻t的瞬時速度,應(yīng)用了比值定義物理量的方法
C. 用來描述速度變化快慢,采用了比值定義法
D. 伽利略利用斜面實驗研究自由落體運動時,采用的是微小放大的思想方法
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【題目】下列說法正確的是( )
A.單縫衍射實驗中,縫越寬,條紋越亮,衍射現(xiàn)象越明顯
B.光纖通信,醫(yī)用纖維式內(nèi)窺鏡都利用了光的全反射原理
C.機(jī)械波傳播過程中,某質(zhì)點在一個周期內(nèi)向前移動一個波長的距離
D.地球上的人看來,接近光速運動的飛船中的時鐘變快了
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【題目】如圖所示,圓形區(qū)域內(nèi)有垂直于紙面向里的勻強磁場,一個帶電粒子以速度v從A點沿直徑AOB方向射入磁場,經(jīng)過Δt時間從C點射出磁場,OC與OB成60°角,F(xiàn)將帶電粒子的速度變?yōu)?/span>v/3,仍從A點射入磁場,不計重力,則粒子在磁場中的運動時間變?yōu)?/span>( )
A. B. C. D.
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