【題目】人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，下列選項(xiàng)中不屬于現(xiàn)代信息技術(shù)的三大基礎(chǔ)的是（ ）

A．信息的拾取 B．信息的推廣

C．信息的處理 D．信息的傳輸

【答案】B

【解析】

試題分析：現(xiàn)代信息技術(shù)的三大基礎(chǔ)是：信息的拾取，信息的處理，信息的傳輸；故ACD錯(cuò)誤，B正確；故選B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于功和能的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．物體做了多少功，就表示它原來(lái)具有多少能

B．物體具有多少能，就能做多少功

C．物體做了多少功，就有多少能量消失了

D．能量從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式時(shí)，可以用功來(lái)量度能量轉(zhuǎn)化的多少

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】意大利科學(xué)家伽利略在研究物體變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí)，做了著名的“斜面實(shí)驗(yàn)”，他測(cè)量了銅球在較小傾角斜面上的運(yùn)動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)銅球做的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，且銅球加速度隨斜面傾角的增大而增大，于是他對(duì)大傾角情況進(jìn)行了合理的外推，由此得出的結(jié)論是（ ）

A．力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因

B．力是使物體產(chǎn)生加速度的原因

C．自由落體運(yùn)動(dòng)是一種勻變速直線運(yùn)動(dòng)

D．物體都具有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的屬性，即慣性

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“縱跳摸高”是一種很好的有助于青少年長(zhǎng)高的運(yùn)動(dòng)．其動(dòng)作要領(lǐng)是原地屈膝兩腳快速用力蹬地，跳起騰空后充分伸展上肢摸到最高點(diǎn)．則人在進(jìn)行縱跳摸高時(shí)，從他開(kāi)始屈膝到摸到最高點(diǎn)的過(guò)程中(　　)

A. 人始終處于超重狀態(tài)

B. 人始終處于失重狀態(tài)

C. 地面支持力對(duì)人的沖量與重力沖量的大小相等

D. 地面支持力對(duì)人做的功等于重力勢(shì)能的增量

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A．只要物體發(fā)生形變就一定有彈力

B．木塊放在桌面上受到的彈力，這是由于木塊發(fā)生微小的形變而產(chǎn)生的

C．繩對(duì)物體的拉力方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向

D．兩物體體間有彈力，則一定有摩擦力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某力的大小為10N，則不可能將此力分解為下列哪組力（ ）

A. 3N、3N B. 6N、6N C. 100N、100N D. 400N、400N

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】已知三個(gè)分力的大小依次為3N、5N、9N，關(guān)于這三個(gè)分力的合力大小，下面給出了四個(gè)值：①0N ②1N ③5N ④18N．其中可能的是 （ ）

A. 只有②③ B. 只有①②③ C. 只有②③④ D. 只有①②④

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)帶電小球從空中的a點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到b點(diǎn)的過(guò)程中，重力做功3 J，電場(chǎng)力做功1 J，克服空氣阻力做功0．5 J，則小球（ ）

A．在a點(diǎn)的重力勢(shì)能比在b點(diǎn)大3 J

B．在a點(diǎn)的電勢(shì)能比b點(diǎn)小1 J

C．在a點(diǎn)的動(dòng)能比在b點(diǎn)大3．5 J

D．a點(diǎn)的機(jī)械能比b點(diǎn)機(jī)械能少0．5 J

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】感應(yīng)起電和摩擦起電都能使物體帶電，關(guān)于這兩種使物體帶電的過(guò)程，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A．感應(yīng)起電和摩擦起電都是電荷從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分

B．感應(yīng)起電是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體

C．感應(yīng)起電和摩擦起電都是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體

D．摩擦起電是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體

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