如圖所示，小孩用水平推力推放置在水平面上的箱子，第一次輕推，沒有推動；小孩用更大的力推，箱子還是不動．關于箱子所受摩擦力的大小，下列說法正確的是

A．所受摩擦力為0 B．所受摩擦力不變

C．所受摩擦力變大 D．所受摩擦力變小

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：2015-2016學年天津靜海一中等六校高一上期期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，在兩塊相同的豎直木塊之間，有質(zhì)量均為m的4塊相同的磚，用兩個大小均為F的水平力壓木板，使磚靜止不動，則第2塊磚對第3塊磚的摩擦力大小為

A．0 B．mg C． D．

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年江西南昌八一中學等高一上期期末聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是( )

A．木塊放在桌面上受到一個向上的彈力，這是由于木塊發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的

B．質(zhì)量均勻分布，形狀規(guī)則的物體的重心可能在物體上，也可能在物體外

C．摩擦力的方向總是與物體的運動方向相反

D．由磁鐵間有相互作用可知：力可以離開物體而單獨存在

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年江蘇揚州高二下期學業(yè)水平測試模擬考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

已知河水的流速為v1，小船在靜水中的速度為v2，且v2>v1,下面用小箭號表示小船及船頭的指向，則能正確反映小船在最短時間內(nèi)渡河、最短位移渡河的情景圖示依次是

A．①② B．④⑤ C．①⑤ D．②③

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年江蘇揚州高二下期學業(yè)水平測試模擬考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，手沿水平方向?qū)鴫涸谪Q直墻壁上，使其保持靜止．現(xiàn)增大手對書的壓力，則書

A．將沿墻壁滑動

B．受到的合外力增大

C．對墻壁的壓力不變

D．受到的靜摩擦力不變

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年江蘇徐州高二下期學業(yè)水平測試（小高考模擬）物理卷（解析版） 題型：實驗題

在“探究求合力的方法”實驗中，橡皮條一端固定于A點．

(1) 如圖所示，同時使用兩只彈簧測力計通過細繩套將橡皮條的另一端拉至O點，分別記錄兩個拉力的大小和方向，其中一只彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，則其示數(shù)為________N.

(2) 關于本實驗，下列說法正確的是________．

A. 細繩套盡可能短一些

B. 橡皮條的伸長量越大越好

C. 拉兩個細繩套時，兩拉力夾角越大越好

D. 拉細繩套時，拉力應盡量與木板平行

(3) 某同學通過多次實驗得出：力的合成遵循平行四邊形定則，圖為根據(jù)其中一次實驗數(shù)據(jù)畫出的兩個力F1、F2的圖示，請利用平行四邊形定則在圖中作出這兩個力的合力F合，根據(jù)圖示可以確定合力大小為________N.

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年江蘇徐州高二下期學業(yè)水平測試（小高考模擬）物理卷（解析版） 題型：選擇題

真空中，兩點電荷A、B產(chǎn)生的電場的電場線分布如圖所示．下列說法正確的是( )

A. A、B為等量同種電荷

B. O點的場強方向可能向左，也可能向右

C. O點的電場強度比P點的電場強度小

D. O點與P點的電場強度方向相同

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年江蘇省南通市業(yè)水平測試物理卷（解析版） 題型：計算題

如圖所示，傳送帶與水平面間的夾角θ=37?，沿順時針勻速轉(zhuǎn)動．現(xiàn)把質(zhì)量m=50kg的米袋輕輕放在底端A，并輸送到頂端B，A、B間的距離L=20m．可以認為最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，取重力加速度g=10m/s2，sin37?=0.6，cos37?=0.8．

（1）要使米袋能夠被輸送到傳送帶頂端，米袋與傳送帶間動摩擦因數(shù)應滿足什么條件？

（2）若米袋與傳送帶間動摩擦因數(shù)μ=0.8，且米袋一直向上做勻加速直線運動，則米袋到達傳送帶頂端B時的速度vB多大？

（3）若米袋與傳送帶間動摩擦因數(shù)μ=0.8，改變傳送帶的速度大小v，可以調(diào)節(jié)米袋到達傳送帶頂端B的時間t，試寫出t隨v變化的關系式．

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年湖南省、醴陵四中高二上學期期末聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：選擇題

電工穿的高壓作業(yè)服是用銅絲編織的，下列說法正確的是

A．銅絲編織的衣服不易被拉破，所以用銅絲編織

B．銅絲必須達到一定的厚度，才能對人體起到保護作用

C．電工被銅絲編織的衣服所包裹，使體內(nèi)電勢保持為零，對人體起保護作用

D．電工被銅絲編織的衣服所包裹，使體內(nèi)電場強度保持為零，對人體起保護作用

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