A. | 圖(3)可作為該物體的回復(fù)力-時(shí)間圖象 | |
B. | 圖(2)可作為該物體的回復(fù)力-時(shí)間圖象 | |
C. | 圖(1)可作為該物體的速度-時(shí)間圖象 | |
D. | 圖(4)可作為該物體的加速度-時(shí)間圖象 |
分析 圖y-t圖象表示振動(dòng)曲線,分析速度、回復(fù)力、加速度與位移的關(guān)系,即可判斷選項(xiàng)中各圖可能表示什么圖.
解答 解:由圖示簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)圖象可知,t=0時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)由平衡位置向正的最大位移處運(yùn)動(dòng),回復(fù)力F=-kx,回復(fù)力大小與位移成正比,方向相反,則回復(fù)力-時(shí)間圖象在t=0時(shí)刻為零,大小應(yīng)逐漸變大,方向是負(fù)的;
A、由圖(3)可知,t=0時(shí)刻該變量為零,從此刻開始,變量逐漸變大,方向是負(fù)的,由于回復(fù)力的方向與位移方向等大反向,質(zhì)點(diǎn)在t=0時(shí)刻從零逐漸變大,方向是正的,則它對(duì)應(yīng)的回復(fù)力從零開始逐漸變大,方向是負(fù)的,因此圖(3)可作為該物體的回復(fù)力-時(shí)間圖象,故A正確;
B、由圖(2)所示可知,在t=0 時(shí)刻該量為正的最大,從t=0時(shí)刻該量逐漸減小,圖(2)不能作為該物體的回復(fù)力-時(shí)間圖象,故B錯(cuò)誤;
C、做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的物體在平衡位置時(shí)速度最大,物體從平衡位置向正的最大位移處運(yùn)動(dòng)過程中,速度逐漸減小,速度方向?yàn)檎模蓤D(1)所示圖象可知,該圖象所反映的量在t=0時(shí)刻為零,從t=0時(shí)刻開始逐漸變大,該圖象不能作為該物體的速度-時(shí)間圖象,故C錯(cuò)誤;
D、由牛頓第二定律可知,做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)物體的加速度:a=-$\frac{kx}{m}$,加速度大小與位移成正比,方向與位移方向相反,在t=0時(shí)刻,物體的位移為零,加速度大小為零,由圖(4)所示圖象可知,該圖象不能作為該物體的加速度-時(shí)間圖象,故D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題關(guān)鍵要掌握簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)中各個(gè)量與位移的關(guān)系,可定性作出判斷,選擇圖象.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律 | |
B. | 卡文迪許通過實(shí)驗(yàn)測(cè)出了萬有引力常量 | |
C. | 開普勒研究第谷的天文觀測(cè)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 | |
D. | 伽利略發(fā)現(xiàn)地月間的引力滿足距離平方反比規(guī)律 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 若換用波長(zhǎng)為λ2(λ2<λ0) 的光照射陰極K時(shí),電路中一定有光電流 | |
B. | 若換用波長(zhǎng)為λ1。é1>λ0)的光照射陰極K時(shí),電路中一定沒有光電流 | |
C. | 增加電路中電源兩極電壓,電路中光電流一定增大 | |
D. | 若將電源極性反接,電路中一定沒有光電流產(chǎn)生 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 春分 | B. | 夏至 | C. | 秋分 | D. | 冬至 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 用紅外線照射時(shí),大額鈔票上用熒光物質(zhì)印刷的文字會(huì)發(fā)出可見光 | |
B. | 電磁波是一種特殊物質(zhì),傳播時(shí)與機(jī)械波一樣需要介質(zhì) | |
C. | 電磁波的傳播速度與介質(zhì)有關(guān) | |
D. | 均勻變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生均勻變化的電場(chǎng),均勻變化的電場(chǎng)產(chǎn)生均勻變化的磁場(chǎng) |
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