關(guān)于機械能，下列說法中正確的是                                    （     ）

A．做變速運動的物體， 只要有摩擦力存在，機械能一定減少

B．如果物體所受的合外力不為零，則機械能一定發(fā)生變化

C．作斜拋運動的物體，不計空氣阻力時，機械能是守恒的。 因而物體在同一高度, 具有相同的速度

D．在水平面上做變速運動的物體，它的機械能不一定變化

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


（1）要測量下圖中螺母的深度，應(yīng)該用圖甲游標(biāo)卡尺的A、B、C中的 部分，讀數(shù)如圖乙所示，其深度為 cm。

（2）某同學(xué)用螺旋測微器測金屬絲的直徑d，其示數(shù)如圖丙所示，則金屬絲直徑d= mm。

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科目：高中物理 來源： 題型：


關(guān)于自由落體運動，下列說法正確的是                                   （    ）

A．不考慮空氣阻力的運動是自由落體運動

B．自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動

C．質(zhì)量大的物體，所受重力大，因而落地速度大

D．物體下落的加速度在地球上任何地點都相同

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科目：高中物理 來源： 題型：


麥克斯韋電磁場理論的兩個基本論點是：變化的磁場可以產(chǎn)生電場；變化的電場可以產(chǎn)生          （填“電場”或“磁場”）。電磁波按照波長由長到短排列依次是：無線電波、紅外線、可見光、          、x射線和γ射線（填“紫外線”或“微波”）。

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科目：高中物理 來源： 題型：


物體靜止在斜面上，若斜面傾角緩慢減小，則物體受到的斜面的支持力和摩擦力的變化情況是 （ ）

A．支持力增大，摩擦力減小 B．支持力減小，摩擦力增大

C．支持力增大，摩擦力增大 D．支持力減小，摩擦力減小

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖，一質(zhì)量為m=10kg的物體，由四分之一光滑圓弧軌道上端從靜止開始下滑，到達底端后沿粗糙水平面向右滑動1m后停止。已知軌道半徑R=0.2m，g=10m/s2，求：

（1）物體滑至圓弧底端時的速度大�。�

（2）物體滑至圓弧底端時對軌道的壓力大�。�

（3）物體與水平面間的動摩擦力因數(shù)。

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示分別為物體甲的x－t圖象和物體乙的v－t圖象，兩物體的運動情況是      (　　)

A．甲在整個t＝6s時間內(nèi)往返運動，平均速度為零

B．乙在整個t＝6s時間內(nèi)運動方向一直不變，平均速度為零

C．甲在整個t＝6s時間內(nèi)運動方向一直不變，它通過的總位移大小為4m

D．乙在整個t＝6s時間內(nèi)運動方向一直不變，它通過的總位移大小為4m

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科目：高中物理 來源： 題型：


下列說法符合歷史事實的是

   A．庫侖在研究電荷間相互作用時，提出了“電場”的概念

   B．牛頓在前人研究的基礎(chǔ)上提出了“牛頓第一定律”，建立了“慣性”的概念

   C．奧斯特通過實驗觀察到在磁場中運動的導(dǎo)體、變化的磁場等能產(chǎn)生電流，發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象

   D．伽利略根據(jù)理想斜面實驗，否定了“力是維持物體運動狀態(tài)的原因”這一觀點

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科目：高中物理 來源： 題型：


某同學(xué)用如圖甲所示的裝置通過研究重錘的落體運動來驗證機械能守恒定律。已知重力加速度為g。

①在實驗所需的物理量中,需要直接測量的是      ，通過計算得到的是      。（填寫代號）

A．重錘的質(zhì)量          

B．重錘下落的高度

C．重錘底部距水平地面的高度     

D．與下落高度對應(yīng)的重錘的瞬時速度

②在實驗得到的紙帶中，我們選用如圖乙所示的起點O與相鄰點之間距離約為2mm的紙帶來驗證機械能守恒定律。圖中A、B、C、D、E、F、G為七個相鄰的原始點，F點是第n個點。設(shè)相鄰點間的時間間隔為T，下列表達式可以用在本實驗中計算F點速度vF的是          。

A． vF = g（nT ）                B．vF =  

C．vF =                D．vF =

③若代入圖乙中所測的數(shù)據(jù)，求得在誤差范圍內(nèi)等于        （用已知量和圖乙中測出的物理量表示），即可驗證重錘下落過程中機械能守恒。即使在操作及測量無誤的前提下，所求也一定會略      （選填“大于”或“小于”）后者的計算值，這是實驗存在系統(tǒng)誤差的必然結(jié)果。

④另一名同學(xué)利用圖乙所示的紙帶，分別測量出各點到起始點的距離h，并分別計算出各點的速度v，繪出v2-h圖線，如圖丙所示。從v2-h圖線求得重錘下落的加速度g′=          m/s2（ 保留3位有效數(shù)字 ）。則由上述方法可知，這名同學(xué)是通過觀察v2-h圖線是否過原點，以及判斷       與        （用相關(guān)物理量的字母符號表示）在實驗誤差允許的范圍內(nèi)是否相等，來驗證機械能是否守恒的。

 


  

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