(2011?浙江模擬)兩個物體A、B的質(zhì)量分別為m1、m2,并排靜止在水平地面上,用同向水平拉力F1,F(xiàn)2分別作用于物體A和B上,分別作用一段時間后撤去,兩物體各自滑行一段距離后停止下來.設(shè)兩物體與水平地面的動摩擦因素分別為μ1、μ2,兩物體運動的速度-時間圖象分別如圖中圖線a、b所示.已知拉力F1、F2分別撤去后,物體做減速運動過程的速度-時間圖線彼此平行(相關(guān)數(shù)據(jù)已在圖中標出).由圖中信息可以得出( 。
分析:由于水平拉力F1和F2的大小關(guān)系未知,故要求摩擦因數(shù)只能根據(jù)撤除拉力后的運動情況進行分析.要比較摩擦力對物體所做的功的多少,一定要知道兩物體位移的大小關(guān)系.根據(jù)圖象可求出拉力相同的情況下未撤力前加速度的關(guān)系再比較質(zhì)量的大。畲蠊β蕦(yīng)最大速度,故應(yīng)求出質(zhì)量相同時拉力的具體值.
解答:解:A、撤除拉力后兩物體的速度圖象平行,故加速度大小相等,
即a1=a2=μg=1m/s2
∴μ12=0.1,故A錯誤.
B、若m1=m2,則f1=f2
根據(jù)動能定理對a有
WF1-f1s1=0
同理對b有
WF2-f2s2=0
∵s1=4×2.5×
1
2
=5.0m
s2=2×5×
1
2
=5.0m
∴WF1=WF2,故B錯誤.
C、若F1=F2
對于m1則有F11m1g=m1a1
解得m1=
F1
a11g

對于m2則有F22m2g=m2a2
解得m2=
F2
a22g

由圖可知a1>a2
故m1<m2,故C正確.
D、由以上分析可知F1=m1(a11g)=m1×
8
3

∴拉力F1的最大瞬時功率P1=
20
3
m1
同理F2=m2(a22g)=
5
3
m2
∴拉力F2的最大瞬時功率P2=
10
3
m2
∴P1=2P2 故D正確.
故選C、D.
點評:本題綜合性很強,所以熟練掌握牛頓第二定律,動能定理,功率的瞬時值表達式,會根據(jù)v-t圖求解加速度,位移是能否成功解題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?浙江模擬)在豎直面內(nèi)有一條光滑彎曲軌道,軌道上各個最低點在同一水平線上,彎曲部分都用一小段圓弧相連.一個小環(huán)套在軌道上,從3.0m的高處無初速度釋放.軌道上各個高點的高度如圖所示.關(guān)于小環(huán)在軌道上的運動,以下說法正確的是(g=10m/s2)( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?浙江模擬)邊長為a的閉合金屬正三角形框架,完全處于垂直于框架平面的勻強磁場中,現(xiàn)把框架勻速拉出磁場,如圖所示,則選項中圖象規(guī)律與這一過程相符合的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?浙江模擬)“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗如圖1所示,當靜止的小車在一條橡皮筋作用下彈出時,橡皮筋對小車做的功記為W. 當用2條、3條完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次實驗時,使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致.每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出.
(1)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運動,當小車速度最大時,關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置(視小車為質(zhì)點),下列說法正確的是
A
A

A.橡皮筋處于原長狀態(tài)                B.橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C.小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處            D.小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線

(2)下列4條紙帶哪一條是在探究功與物體速度變化關(guān)系的實驗中,正確操作可能得到的紙帶
D
D


(3)若實驗中的所有操作和數(shù)據(jù)處理無錯誤,則繪出的圖線(圖2中△v2=v2-0、將一根橡皮筋對小車做的功記為1)應(yīng)為過原點的一條直線.但根據(jù)實驗結(jié)果得到的圖線如圖所示,造成這一偏差的原因是
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?浙江模擬)某同學到實驗室做《測電源電動勢和內(nèi)阻》的實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上有以下器材:待測電源(電動勢未知,內(nèi)阻約為2Ω);一個阻值未知的電阻R0;多用電表一只;電壓表兩只;電流表一只;滑動變阻器一只;開關(guān)一個,導線若干.
(1)該同學首先用多用電表粗略測量電源的電壓,電表指針和選擇開關(guān)分別如圖所示,則該電表讀數(shù)為
1.50
1.50
V;

(2)為較準確地測量該電源的電動勢和內(nèi)電阻并同時測出定值電阻R0的阻值,他設(shè)計了如圖所示的電路.實驗時他用U1、U2、I分別表示電表V1、V2、A的讀數(shù),在將滑動變阻器的滑片移動到不同位置時,記錄了U1、U2、I的一系列值.并作出下列三幅U---I圖線來處理實驗數(shù)據(jù),從而計算電源電動勢、內(nèi)阻以及定值電阻R0的值.
其中,可直接算出電源電動勢和內(nèi)電阻的圖是
A
A
,可直接算出定值電阻R0的圖是
C
C

(3)本實驗中定值電阻的測量存在誤差,造成這一誤差的原因是
C
C

A.由電壓表V1、V2分流共同造成 B.由電壓表V1、V2分流及電流表分壓共同造成
C.只由電壓表V2分流造成        D.由電流表、滑動變阻器分壓共同造成.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?浙江模擬)如圖所示,A、B質(zhì)量分別為mA=1kg,mB=2kg,AB間用彈簧連接著,彈簧彈性系數(shù)k=100N/m,輕繩一端系在A上,另一端跨過定滑輪,B為套在輕繩上的光滑圓環(huán),另一圓環(huán)C固定在桌邊,B被C擋住而靜止在C上,若開始時作用在繩子另一端的拉力F為零,此時A處于靜止且剛沒接觸地面.現(xiàn)用恒定拉力F=15N拉繩子,恰能使B離開C但不能繼續(xù)上升,不計摩擦且彈簧沒超過彈性限度,求
(1)B剛要離開C時A的加速度,并定性畫出A離地面高度h隨時間變化的圖象
(2)若把拉力F改為F=30N,則B剛要離開C時,A的加速度和速度.

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