(1)如圖所示,是某研究性學(xué)習(xí)小組做“探究橡皮筋做的功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),圖中是小車在一條橡皮筋的作用下彈出,沿木板滑行的情形,這時(shí),橡皮筋對(duì)小車做的功記為W.當(dāng)我們用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí),使每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放.小車每次實(shí)驗(yàn)中獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出.
①除了圖中給出的實(shí)驗(yàn)器材外,需要的器材(除學(xué)生電源外)還有
 

②實(shí)驗(yàn)時(shí)為了使小車只在橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng),應(yīng)采取的措施是
 

③每次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶上的點(diǎn)距并不都是均勻的,為了測(cè)量小車獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的
 
部分進(jìn)行測(cè)量.
(2)在“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案.如圖所示,將兩個(gè)光滑導(dǎo)軌分上下兩層水平排列.與兩個(gè)相同小車后部相連的剎車線穿過導(dǎo)軌尾端固定板,由安裝在后面的剎車系統(tǒng)控制兩小車同時(shí)起動(dòng)和同時(shí)制動(dòng)(圖中未畫).實(shí)驗(yàn)中可通過增減盤中的砝碼來改變拉力的大小,通過增減放置在小車上的砝碼改變小車的質(zhì)量.下表是該實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
次數(shù) 小車 拉力(N) 質(zhì)量(g) 位移(cm) 拉力
比值(F:F
質(zhì)量
比值(m:m
位移
比值(x:x
加速度
比值(a:a
1 0.1 200 22.3 0.50 1 空格1 空格2
0.2 200 43.5
2 0.2 200 40.2 1 0.50 空格3 空格4
0.2 400 19.5
①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求將表中寫有“空格”處的相應(yīng)數(shù)據(jù)計(jì)算出并填寫在橫線上:
空格1:
 
、空格2:
 
、空格3:
 
、空格4:
 

②本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是
 

A.理想實(shí)驗(yàn)法         B.等效代替法
C.控制變量法         D.建立物理模型法
③根據(jù)第一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:
 

④根據(jù)第二次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:
 

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分析:(1)①該實(shí)驗(yàn)用到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,所以需要交流電源,要測(cè)量長(zhǎng)度,還需要刻度尺;②小車下滑時(shí)受到重力、細(xì)線的拉力、支持力和摩擦力,要使拉力等于合力,需要采取平衡摩擦力的措施;③要測(cè)量最大速度,應(yīng)該選用點(diǎn)跡恒定的部分.
(2)根據(jù)兩種情況下得到的數(shù)據(jù)可以直接計(jì)算位移的比值,根據(jù)位移和加速度之間的關(guān)系可以得到加速度的關(guān)系,在本實(shí)驗(yàn)中涉及到三個(gè)不同的物理量,要采用控制變量法來分析.
解答:解:(1)①該實(shí)驗(yàn)用到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,所以需要交流電源,要測(cè)量長(zhǎng)度,還需要刻度尺;
②小車下滑時(shí)受到重力、細(xì)線的拉力、支持力和摩擦力,要使拉力等于合力,則應(yīng)該用重力的下滑分量來平衡摩擦力,故可以將長(zhǎng)木板的一段墊高平衡小車所受的摩擦力.
③在正確操作情況下,橡皮條恢復(fù)原長(zhǎng)時(shí),小車做勻速運(yùn)動(dòng),小車在相等時(shí)間內(nèi)的位移相等,
此時(shí)小車獲得的速度最大,要測(cè)量小車的最大速度,應(yīng)選用紙帶的點(diǎn)跡均勻的部分段進(jìn)行測(cè)量.
(2)①空格1:根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以直接計(jì)算位移比值,
x
x
=
22.3
43.5
=0.51,
空格2:根據(jù)x=
1
2
at2可知,
a
a
=
x
x
=0.51,
空格3:根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以直接計(jì)算位移比值,
x
x
=
40.2
19.5
=2.06,
空格4:根據(jù)x=
1
2
at2可知,
a
a
=
x
x
=2.06,
②在本實(shí)驗(yàn)中涉及到三個(gè)不同的物理量,要先確定一個(gè),分析另外的兩個(gè)物理量之間的關(guān)系,這種分析的方法就是控制變量法,所以C正確.
③在第一次試驗(yàn)時(shí),物體的質(zhì)量是相同的,所以根據(jù)第一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出在誤差允許的范圍內(nèi),物體的質(zhì)量一定時(shí),其加速度大小跟合力成正比.
④在第二次試驗(yàn)時(shí),物體受到的拉力是相同的,所以根據(jù)第二次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出在誤差允許的范圍內(nèi),物體的合力一定時(shí),其加速度大小跟物體的質(zhì)量成反比.
故答案為:
(1)①刻度尺; ②把木板的末端墊起適當(dāng)高度以平衡摩擦力;③點(diǎn)距均勻的;
(2)①0.51,0.51,2.06,2.06,
②C
③在誤差允許的范圍內(nèi),物體的質(zhì)量一定時(shí),其加速度大小跟合力成正比
④在誤差允許的范圍內(nèi),物體的合力一定時(shí),其加速度大小跟物體的質(zhì)量成反比.
點(diǎn)評(píng):解決實(shí)驗(yàn)問題首先要掌握該實(shí)驗(yàn)原理,了解實(shí)驗(yàn)的操作步驟和數(shù)據(jù)處理方法,正確運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律能夠把要測(cè)量的物理量進(jìn)行間接變換測(cè)量.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

(1)如圖所示,是某同學(xué)練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器得到的紙帶,紙帶的左端先通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,從點(diǎn)跡的分布情況可以判定速度的變化情況是
加速
加速
(勻速、加速還是減速),若所用的電源的頻率為50Hz,則打點(diǎn)周期為
0.02
0.02
s.從打下O點(diǎn)到打下H點(diǎn),共9個(gè)點(diǎn)跡,歷時(shí)
0.16
0.16
s,位移為
11.40
11.40
cm,這段時(shí)間內(nèi)紙帶的平均速度為
0.71
0.71
m/s

(2)(4分)接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源和讓紙帶開始運(yùn)動(dòng),這兩個(gè)操作之間的時(shí)間順序關(guān)系是
A
A

A.先接通電源,后讓紙帶運(yùn)動(dòng)   B.先讓紙帶運(yùn)動(dòng),再接通電源
C.讓紙帶運(yùn)動(dòng)的同時(shí)接通電源   D.先讓紙帶運(yùn)動(dòng)或先接通電源都可以.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)如圖所示,是某同學(xué)所安裝的“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)裝置,他在圖示狀態(tài)下開始做實(shí)驗(yàn),該同學(xué)的裝置和操作中的主要錯(cuò)誤是:
應(yīng)將電池改為交流電
應(yīng)將電池改為交流電
;②
沒有平衡摩擦力
沒有平衡摩擦力
;
小車應(yīng)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器端
小車應(yīng)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器端
;④
左端連接的細(xì)線應(yīng)與木板平行
左端連接的細(xì)線應(yīng)與木板平行

(2)圖(b)為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶,紙帶上相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間有4個(gè)點(diǎn)未畫出,則小車的加速度大小為
0.64
0.64
m/s2.(保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)如圖所示,是某研究性學(xué)習(xí)小組做探究“橡皮筋做的功和物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),圖中是小車在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行的情形,這時(shí),橡皮筋對(duì)小車做的功記為W,當(dāng)我們用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí),每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放.小車每次實(shí)驗(yàn)中獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出,而后確定橡皮筋做的功和物體速度變化的關(guān)系.回答下列問題:

①除了圖中已給出的實(shí)驗(yàn)器材外,還需要的器材有低壓交流電源和
刻度尺
刻度尺
;
②實(shí)驗(yàn)時(shí)為了使小車只在橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng),應(yīng)采取的措施是
木塊的末端墊高,平衡摩擦力
木塊的末端墊高,平衡摩擦力
;
③若某次實(shí)驗(yàn)打出的一條紙帶如圖所示,則小車由于橡皮筋彈力做功所獲得的速度為
1.00m/s
1.00m/s
m/s.(打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用交變電壓的頻率為50Hz)

(2)某課題研究小組,收集了數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)等用舊了的各種類型的電池,以及從廢舊電器上拆下的電阻、電容、電感線圈、白熾燈等元件.現(xiàn)從這些材料中選取兩個(gè)待測(cè)元件,即電阻R0(約為2KΩ))和白熾燈.現(xiàn)用手機(jī)中的鋰電池 (電動(dòng)勢(shì)E標(biāo)稱值為3.7V,允許最大放電電流為300mA)以及可供選擇的下列器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
A.電壓表V(量程4V,電阻RV約為4.0kΩ)
B.電流表A1(量程300mA,電阻RA1約為5Ω)
C.電流表A2(量程2mA,電阻RA2約為10Ω)
D.滑動(dòng)變阻器R1 (0~20Ω,額定電流lA)
E.電阻箱R2(0~999.9Ω)
F.開關(guān)S一只,導(dǎo)線若干
①為了測(cè)定電阻R0的阻值,小組的一位成員,設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路原理圖并選取了相應(yīng)的器材 (電源用手機(jī)中的鋰電池),其中有一種器材選取不妥,應(yīng)做出的調(diào)整是
電流表A1換成電流表A2
電流表A1換成電流表A2

②為研究白熾燈的伏安特性曲線,該同學(xué)重新設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路,測(cè)出了加在燈兩端的電壓U和通過燈的電流I共8組數(shù)據(jù) (見下表):
次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7
U/V 0 0.20 0.50 1.00 1.50 2.00 3.00
I/A 0 0.08 0.13 0.18 0.20 0.24 0.29
請(qǐng)?jiān)趫D乙坐標(biāo)中,描點(diǎn)作出U一I圖線.由圖象可知,隨著電流的增大,白熾燈的電阻
增大
增大
(選填“增大“、“減小“或“不變“).

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

(1)如圖所示,是某同學(xué)練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器得到的紙帶,紙帶的左端先通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,從點(diǎn)跡的分布情況可以判定速度的變化情況是______(勻速、加速還是減速),若所用的電源的頻率為50Hz,則打點(diǎn)周期為______s.從打下O點(diǎn)到打下H點(diǎn),共9個(gè)點(diǎn)跡,歷時(shí)______s,位移為______cm,這段時(shí)間內(nèi)紙帶的平均速度為______m/s

(2)接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源和讓紙帶開始運(yùn)動(dòng),這兩個(gè)操作之間的時(shí)間順序關(guān)系是______.
A.先接通電源,后讓紙帶運(yùn)動(dòng)  B.先讓紙帶運(yùn)動(dòng),再接通電源
C.讓紙帶運(yùn)動(dòng)的同時(shí)接通電源  D.先讓紙帶運(yùn)動(dòng)或先接通電源都可以.

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