13．如圖所示，光滑水平地面上依次放置質(zhì)量m=0.2kg的10塊完全相同的長(zhǎng)直木板，一質(zhì)量M=1.0kg、大小可忽略的小銅塊以初速度v0=8.0m/s從長(zhǎng)木塊左側(cè)滑上木板，當(dāng)銅塊滑離第一塊木板時(shí)，速度大小為v1=4.0m/s．銅塊最終停在第二塊木板上．（取g=10m/s2）求：
①第一塊木板的最終速度；
②銅塊的最終速度．

分析 ①對(duì)于銅塊和10個(gè)長(zhǎng)木板組成的系統(tǒng)，在水平方向上不受力，系統(tǒng)動(dòng)量守恒，根據(jù)動(dòng)量守恒定律求出第一塊木板的最終速度．
②銅塊最終停在第二塊木板上，與剩余的9個(gè)木板具有相同的速度，對(duì)銅塊和剩余的9個(gè)木板為研究系統(tǒng)，運(yùn)用動(dòng)量守恒定律求出銅塊的最終速度．

解答 解：①對(duì)于銅塊和10個(gè)長(zhǎng)木板組成的系統(tǒng)在水平方向不受外力，所以系統(tǒng)的動(dòng)量守恒．設(shè)第一塊木板的最終速度為v2，取水平向右為正方向，由動(dòng)量守恒定律得：
Mv0=Mv1+10mv2
代入數(shù)據(jù)解得：v2=2m/s．
②由題可知，銅塊最終停在第二塊木板上，設(shè)銅塊的最終速度為v3，由動(dòng)量守恒定律得：
Mv1+9mv2=（M+9m）v3
代入數(shù)據(jù)解得：v3≈2.7m/s．
答：（1）第一塊木板的最終速度為2m/s．
（2）銅塊的最終速度為2.7m/s

點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵知道動(dòng)量守恒的條件，以及能夠合適地選擇研究的系統(tǒng)和研究過(guò)程，運(yùn)用動(dòng)量守恒定律進(jìn)行求解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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8．在“用多用電表測(cè)電阻、電流和電壓”的實(shí)驗(yàn)中
（1）用多用電測(cè)電流或電阻的過(guò)程中正確的是AD
A、在測(cè)量電阻時(shí)，更換倍率后必須重新進(jìn)行調(diào)零
B、在測(cè)量電流時(shí)，更換量程后必須重新進(jìn)行調(diào)零
C、在測(cè)量未知電阻時(shí)，必須先選擇倍率最大擋進(jìn)行試測(cè)
D、在測(cè)量未知電流時(shí)，必須先選擇電流最大量程進(jìn)行試測(cè)
（2）測(cè)量時(shí)多用電表指針指在如圖所示位置．若選擇開(kāi)關(guān)處于“10V”擋，其讀數(shù)為3.6V；若選擇開(kāi)關(guān)處于“×10”擋，其讀數(shù)250Ω．

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7．科學(xué)家們通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，地球的自轉(zhuǎn)周期在逐漸變大．假設(shè)若干年后，地球自轉(zhuǎn)的周期為現(xiàn)在的k倍（k＞1），地球的質(zhì)量、半徑均不變，則下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．相同質(zhì)量的物體，在地球赤道上受到的重力比現(xiàn)在的大
B．相同質(zhì)量的物體，在地球赤道上受到的重力比現(xiàn)在的小
C．地球同步衛(wèi)星的軌道半徑為現(xiàn)在的${k}^{\frac{2}{3}}$倍
D．地球同步衛(wèi)星的軌道半徑為現(xiàn)在的${k}^{\frac{3}{2}}$倍

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖所示，直線(xiàn)甲、乙分別表示兩個(gè)勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的v-t圖象試回答：
（1）甲、乙兩物體的初速度各多大？
（2）甲、乙兩物體的加速度各多大？
（3）經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間它們的速度相同？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

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（1）汽車(chē)剎車(chē)過(guò)程中加速度的大�。�
（2）汽車(chē)剎車(chē)前的速度v0的大�。�

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（1）物體在空中的飛行時(shí)間；
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2．如圖，燈泡D與電動(dòng)機(jī)M中串聯(lián)在一個(gè)穩(wěn)壓電源上，電源的輸出電壓為U=20V，燈泡D的電阻為RD=6Ω，電動(dòng)機(jī)M線(xiàn)圈的電阻為RM=2Ω，與電動(dòng)機(jī)并聯(lián)的理想電壓表讀數(shù)為UM=14V．電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)軸的摩擦可忽略，求：
（1）通過(guò)燈泡的電流I=？
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（3）電動(dòng)機(jī)M輸出的機(jī)械功率P機(jī)=？

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3．湖面上的水波可以繞過(guò)障礙物是由于波在傳播過(guò)程中發(fā)生了（　�。�
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