判斷下列兩名同學(xué)所下的定義,分別運用了什么物理方法:
甲:在某些情況下,我們可以忽略物體的大小和形狀,而突出“物體具有質(zhì)量”這個要素,把它簡化為一個有質(zhì)量的物質(zhì)點,這樣的點稱為質(zhì)點;乙:當(dāng)一個物體受到幾個力共同作用時,我們常?梢杂靡粋等效的力去替代那幾個力,這個力就叫那幾個力的合力.( 。
分析:明確理想模型、控制變量、等效替代、類比等各種方法的應(yīng)用即可正確解答本題.
解答:解:A、在某些情況下,我們可以忽略物體的大小和形狀,而突出“物體具有質(zhì)量”這個要素,把它簡化為一個有質(zhì)量的物質(zhì)點,這樣的點稱為質(zhì)點.
物理學(xué)中將實際物體抽象為質(zhì)點的研究方法是建立物理模型的方法,故A錯誤,B正確
C、我們常?梢杂靡粋等效的力去替代那幾個力,這個力就叫那幾個力的合力,運用了等效替代法,故C錯誤,D正確
故選:BD.
點評:知道各種方法的確切含義,再來判斷就很容易了,理想模型是我們高中經(jīng)常遇到的,如質(zhì)點,點電荷等都是理想模型.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:2012-2013學(xué)年廣東省珠海市高一上學(xué)期期末質(zhì)檢物理試卷(帶解析) 題型:單選題

判斷下列兩名同學(xué)所下的定義,分別運用了什么物理方法:
甲:在某些情況下,我們可以忽略物體的大小和形狀,而突出“物體具有質(zhì)量”這個要素,把它簡化為一個有質(zhì)量的物質(zhì)點,這樣的點稱為質(zhì)點;乙:當(dāng)一個物體受到幾個力共同作用時,我們常?梢杂靡粋等效的力去替代那幾個力,這個力就叫那幾個力的合力。

A.甲用了理想實驗法B.甲用了理想模型法
C.乙用了控制變量法D.乙用了等效替代法

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科目:高中物理 來源:2015屆廣東省珠海市高一上學(xué)期期末質(zhì)檢物理試卷(解析版) 題型:選擇題

判斷下列兩名同學(xué)所下的定義,分別運用了什么物理方法:

甲:在某些情況下,我們可以忽略物體的大小和形狀,而突出“物體具有質(zhì)量”這個要素,把它簡化為一個有質(zhì)量的物質(zhì)點,這樣的點稱為質(zhì)點;乙:當(dāng)一個物體受到幾個力共同作用時,我們常?梢杂靡粋等效的力去替代那幾個力,這個力就叫那幾個力的合力。

A.甲用了理想實驗法                      B.甲用了理想模型法

C.乙用了控制變量法                      D.乙用了等效替代法

 

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

判斷下列兩名同學(xué)所下的定義,分別運用了什么物理方法:
甲:在某些情況下,我們可以忽略物體的大小和形狀,而突出“物體具有質(zhì)量”這個要素,把它簡化為一個有質(zhì)量的物質(zhì)點,這樣的點稱為質(zhì)點;乙:當(dāng)一個物體受到幾個力共同作用時,我們常常可以用一個等效的力去替代那幾個力,這個力就叫那幾個力的合力。


  1. A.
    甲用了理想實驗法
  2. B.
    甲用了理想模型法
  3. C.
    乙用了控制變量法
  4. D.
    乙用了等效替代法

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