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為計算彈簧彈力所做的功，把拉伸彈簧的過程分為很多小段，拉力在每小段可以認為是恒力，用各小段做功的代數和代表彈力在整個過程所做的功，物理學中把這種研究方法叫做“微元法”。下面幾個實例中應用到這一思想方法的是（      ）
    
A．根據加速度的定義a=△v/△t，當△t非常小時，△v/△t 就可以代表物體在t時刻的瞬時加速度
    
B．在探究加速度、力和質量三者之間關系時，先保持質量不變研究加速度與力的關系，再保持力不變研究加速度與質量的關系
    
C．在推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然后把各小段的位移相加
    
D．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用有質量的點來代替物體，即質點
			



			


		

		





			

		

		
				

				練習冊系列答案
		

		
				
			

					

				相關習題
			

						
		

			

				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			


						
（2009?南通模擬）在“探究彈性勢能的表達式”的活動中為計算彈簧彈力所做的功，把拉伸彈簧的過程分為很多小段，拉力在每小段可以認為是恒力，用各小段做功的代數和代表彈力在整個過程所做的功．下面幾個實例中應用到這一方法的是（　�。�


			


			

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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			


						
在“探究彈性勢能的表達式”的活動中，為計算彈簧彈力所做的功，把拉伸彈簧的過程分為很多小段，當每一段足夠小時，拉力為每小段可以認為是恒力，用各小段做功的代數和代表彈力在整個過程所做的功，物理學中把這種研究方法叫做“微元法”．下面幾個實例中應用到這一思想方法的是（　�。�


			


			

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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			


						
如圖，在“探究彈性勢能的表達式”活動中，為計算彈簧彈力所做的功，把拉伸彈簧的過程分為很多小段，拉力在每小段可以認為是恒力，用各小段做功的代數和代表彈力在整個過程所做的功，物理學中把這種研究方法叫做“微元法”．下列幾個實例中應用到這一思想方法的是（　�。�


			


			

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				科目：高中物理
				來源：2011-2012學年江西省高三聯(lián)合考試理綜物理卷（解析版）
				題型：選擇題
			


						
在“探究彈性勢能的表達式”的活動中，為計算彈簧彈力所做的功，把拉伸彈簧的過程分為很多小段，拉力在每小段可以認為是恒力，用各小段做功的代數和代表彈力在整個過程所做的功，物理學中把這種研究方法叫做“微元法”。下列幾個實例中應用到這一思想方法的是 



A．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用點來代替物體，即質點



B．一個物體受到幾個力共同作用產生的效果與某一個力產生的效果相同，這個力叫做那幾個力的合力



C．在推導勻變數直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然后把各小段的位移相加



D．在探究加速度與力和質量之間關系時，先保持質量不變探究加速度與力的關系，再保持力不變探究加速度與質量的關系



 


			


			

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				科目：高中物理
				來源：2010年河北省高一第二學期期中考試物理（理）試題
				題型：選擇題
			


						
在“探究彈性勢能的表達式”的活動中，為計算彈簧彈力所做的功，把拉伸彈簧的過程分為很多小段，拉力在每小段可以認為是恒力，用各小段做功的代數和代表彈力在整個過程所做的功，物理學中把這種研究方法叫做“微元法”．下面幾個實例中應用到這一思想方法的是（   
）



A．由加速度的定義，當非常小，就可以表示物體在t時刻的瞬時加速度



B．在探究加速度、力和質量三者之間關系時，先保持質量不變研究加速度與力的關系，再保持力不變研究加速度與質量的關系



C．在推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然后把各小段的位移相加



D．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用有質量的點來代替物體，即質點



 


			


			

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