如圖所示，一半徑為R的均勻帶正電圓環(huán)水平放置，環(huán)心為O點，在O正上方h高位置的A點與A'關(guān)于O對稱．質(zhì)量為m的帶正電的小球從A點靜止釋放，并穿過帶電環(huán)．則小球從A點到A'過程中加速度（a）、重力勢能（EpG）、機(jī)械能（E）、電勢能（Ep電）隨位置變化的圖象一定不正確的是（取O點為坐標(biāo)原點且重力勢能為零，向下為正方向，無限遠(yuǎn)電勢為零）

A B C D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年河南平頂山郟縣一高高二上第二次周考物理卷（解析版） 題型：選擇題

a、b、c、d是勻強(qiáng)電場中的四個點，它們正好是一個矩形的四個頂點．電場線與矩形所在平面平行．已知a點的電勢為20V，b點的電勢為24V，d點的電勢為4V，如圖，由此可知c點的電勢為（ ）

A．4V B．8V C．12V D．24V

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高一上學(xué)期期中考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

質(zhì)量為M、半徑為R的半球形物體A放在水平地面上，通過最高點處的釘子用水平細(xì)線拉住一質(zhì)量為m、半徑為r的光滑球B．以下說法正確的有 ( )

A．A對地面的壓力等于(M＋m)g

B．A對地面的摩擦力方向向左

C．B對A的壓力大小為mg

D．細(xì)線對小球的拉力大小為mg

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期中考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

把一根柔軟的螺旋彈簧豎直懸掛起來，使它的下端剛好與杯里的水銀面相接觸，并組成如圖所示電路圖，當(dāng)開關(guān)S接通后，將看到的現(xiàn)象是（ ）

A. 彈簧向上收縮

B. 彈簧上下跳動

C. 彈簧被拉長

D. 彈簧仍靜止不動

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年福建師大附中高一上期期中考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，一個質(zhì)量為m的物塊恰好靜止在傾角為θ，質(zhì)量為M的斜面體上。已知各接觸面間的動摩擦因數(shù)均為μ。現(xiàn)對物塊施加一個水平向右的恒力F，物塊與斜面體仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，則

A．物塊受到的合力增大

B．地面對斜面體的摩擦力可能減小

C．水平恒力F不可能大于

D．水平恒力F可能大于

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年福建師大附中高二上期期中考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，在a點放有帶電量為Qa的電荷，在b點放有帶電量為Qb的電荷，Qa、Qb為異種電荷。在它們的連線上有M、N兩點，且aM=bN，比較M、N兩點的場強(qiáng)大小和電勢的高低時，發(fā)現(xiàn)場強(qiáng)EM＞EN，電勢φM＜φN。則下列判斷正確的是

A．Qa為正電荷、Qb為負(fù)電荷，且｜Qa｜＞｜Qb｜

B．Qa為正電荷、Qb為負(fù)電荷，且｜Qa｜＜｜Qb｜

C．Qa為負(fù)電荷、Qb為正電荷，且｜Qa｜＞｜Qb｜

D．Qa為負(fù)電荷、Qb為正電荷，且｜Qa｜＜｜Qb｜

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科目：高中物理 來源：2016屆西藏日喀則地區(qū)第一高級中學(xué)高三10月月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于一定量的理想氣體，下列說法正確的是

A.氣體分子的體積是指每隔氣體分子平均占有的空間體積

B.只要能增加氣體分子熱運動的劇烈程度，氣體的溫度就可以升高

C.在完全失重的情況下，氣體對容器壁的壓強(qiáng)為零

D.氣體從外界吸收熱量，其內(nèi)能不一定增加

E.氣體在等壓膨脹過程中溫度一定升高

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科目：高中物理 來源：2016屆湖北龍泉中學(xué)、宜昌一中高三10月聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，真空中同一平面內(nèi)MN直線上固定電荷量分別為－9Q和＋Q的兩個點電荷，兩者相距為L，以＋Q點電荷為圓心，半徑為畫圓，a、b、c、d是圓周上四點，其中a、b在MN直線上，c、d兩點連線垂直于MN，一電荷量為q的負(fù)點電荷在圓周上運動，比較a、b、c、d四點，則下列說法錯誤的是

A．在a點電場強(qiáng)度最大 B．電荷q在b點的電勢能最大

C．在c、d兩點的電勢相等 D．電荷q在a點的電勢能最大

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科目：高中物理 來源：2016屆黑龍江省高三上期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

體育器材室里，籃球擺放在圖示的球架上．已知球架的寬度為d，每只籃球的質(zhì)量為m、直徑為D，不計球與球架之間摩擦，則每只籃球?qū)σ粋?cè)球架的壓力大小為（ ）

A．mg B． C． D．

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