【題目】假如一做圓周運(yùn)動(dòng)的人造衛(wèi)星的軌道半徑r增為原來(lái)的2倍,則( )
A.據(jù)v=rω可知,衛(wèi)星的線速度將變?yōu)樵瓉?lái)的2倍
B.據(jù)F= 可知,衛(wèi)星所受的向心力減為原來(lái)的
C.據(jù)F= 可知,地球提供的向心力減為原來(lái)的
D.由 =mω2r可知,衛(wèi)星的角速度將變?yōu)樵瓉?lái)的 倍
【答案】C
【解析】解:AD、衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng),萬(wàn)有引力提供向心力,則 G =mω2r,
解得,衛(wèi)星的角速度ω= ,則知當(dāng)人造衛(wèi)星的軌道半徑r增為原來(lái)的2倍時(shí),其角速度減小,變?yōu)樵瓉?lái)的 倍,根據(jù)v=rω可知,衛(wèi)星的線速度將變?yōu)樵瓉?lái)的 倍,故AD錯(cuò)誤.
B、由G =m ,解得,衛(wèi)星的線速度 v= ,則知線速度變?yōu)樵瓉?lái) 倍.據(jù)F= 可知,衛(wèi)星所受的向心力減為原來(lái)的 倍,故B錯(cuò)誤.
C、據(jù)F= 可知,衛(wèi)星的軌道半徑r增為原來(lái)的2倍時(shí),其他量不變,則地球提供的向心力減為原來(lái)的 ,故C正確.
故選:C
人造地球衛(wèi)星的軌道半徑增大到原來(lái)2倍時(shí),角速度減小,線速度減小,由數(shù)學(xué)知識(shí)分析線速度和向心力的變化.根據(jù)公式F= 可分析向心力的變化.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)靜止的氮核俘獲了一個(gè)速度為2.3×107 m/s的中子生成一個(gè)復(fù)核A,A又衰變成B、C兩個(gè)新核,設(shè)B、C的速度方向與中子方向相同,B的質(zhì)量是中子的11倍,速度是106 m/s,B、C在同一磁場(chǎng)中做圓周運(yùn)動(dòng)的半徑之比RB:RC=11:30,求:
(1)C核的速度大;
(2)根據(jù)計(jì)算判斷C核是什么?
(3)寫出核反應(yīng)方程.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于重力,下列說(shuō)法中正確的是( )
A.靜止的物體受重力,物體運(yùn)動(dòng)后將不受重力
B.重力的方向是垂直于地面向下
C.重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力
D.重力的方向總是豎直向下
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,木板B靜止于光滑水平面上,物塊A停在B的左端.質(zhì)量為m1=1kg的小球用長(zhǎng)為l=0.45m的輕繩懸掛在固定點(diǎn)O上.將輕繩拉直至水平位置后,由靜止釋放小球,小球在最低點(diǎn)與A發(fā)生彈性碰撞后反彈.物塊與小球可視為質(zhì)點(diǎn),不計(jì)空氣阻力,已知A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.1,A的質(zhì)量m2、B質(zhì)量m3均為5kg.為使A、B達(dá)到共同速度前A不滑離木板,重力加速度g=10m/s2 , 求:
(1)小球剛擺至最低點(diǎn)時(shí)的速度v0大。
(2)碰撞后瞬間小球的速度v1′大小和物塊A的速度v2′大。
(3)木板B至少多長(zhǎng).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,封閉有一定質(zhì)量理想氣體的長(zhǎng)氣缸固定在水平桌面上,開口向右,活塞的橫截面積為S;钊c質(zhì)量為m的物塊用跨過(guò)定滑輪上的輕繩連接,滑輪兩側(cè)的輕繩分別處于水平和豎直狀態(tài),勁度系數(shù)為k的豎直輕彈簧下端固定,上端與物塊連接。開始時(shí),活塞與氣缸底部的間距為L(zhǎng),絕對(duì)溫度為,彈簧處于拉伸狀態(tài)且彈力大小。已知大氣壓(,g為重力加速度大。2挥(jì)一切摩擦,彈簧始終處于彈性限度內(nèi)。求:
(i)若對(duì)被封閉氣體緩慢加熱直至彈簧彈力大小為零,求此時(shí)被封閉氣體的絕對(duì)溫度;
(ii)當(dāng)被封閉氣體的絕對(duì)溫度為時(shí),立即撤去彈簧且不再對(duì)被封閉氣體加熱,經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)時(shí)間后,被封閉氣體的絕對(duì)溫度又降回到,求此時(shí)活塞與氣缸底部的間距。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,M、N和P是以MN為直徑的半圓弧上的三點(diǎn),O為半圓弧的圓心,∠MOP=60°,在M、N處各有一條長(zhǎng)直導(dǎo)線垂直穿過(guò)紙面,導(dǎo)線中通有大小相等的恒定電流,方向如圖所示,這時(shí)O點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B1,若將N處的長(zhǎng)直導(dǎo)線移至P處,則O點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小變?yōu)?/span>B2,則B2與B1之比為( )
A. 1∶1 B. 1∶2 C. ∶1 D. ∶2
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,發(fā)射地球同步衛(wèi)星時(shí),先將衛(wèi)星發(fā)射至近地圓軌道1,然后經(jīng)點(diǎn)火使其沿橢圓軌道2運(yùn)行,最后再次點(diǎn)火將衛(wèi)星送入同步圓軌道3.軌道1、2相切于Q點(diǎn).軌道2、3相切于P點(diǎn)(如圖),則當(dāng)衛(wèi)星分別在1、2、3軌道正常運(yùn)行時(shí),下列說(shuō)法中不正確的是( )
A.衛(wèi)星在軌道3上的周期小于在軌道1上的周期
B.衛(wèi)星在軌道3上的速率小于在軌道1上的速率
C.衛(wèi)星在軌道2上運(yùn)行時(shí),經(jīng)過(guò)Q點(diǎn)時(shí)的速率大于經(jīng)過(guò)P點(diǎn)時(shí)的速率
D.衛(wèi)星在軌道2上運(yùn)行時(shí),經(jīng)過(guò)Q點(diǎn)時(shí)加速度大于經(jīng)過(guò)P點(diǎn)的加速度
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)除打點(diǎn)計(jì)時(shí)器(含紙帶、復(fù)寫紙)、小車、一端附有滑輪的長(zhǎng)木板、細(xì)繩、鉤碼、導(dǎo)線及開關(guān)外,在下面的儀器和器材中,必須使用的有_____.(填選項(xiàng)代號(hào))
A.電壓合適的50Hz交流電源
B.電壓可調(diào)的直流電源
C.刻度尺
D.秒表
E.天平
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,下列做法正確的是_____.
A.先接通電源,再使紙帶運(yùn)動(dòng)
B.先使紙帶運(yùn)動(dòng),再接通電源
C.將接好紙帶的小車停在靠近滑輪處
D.將接好紙帶的小車停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處
(3)在實(shí)驗(yàn)中:某同學(xué)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄了被小車拖動(dòng)的紙帶的運(yùn)動(dòng)情況,在紙帶上確定出A、B、C、D、E共5個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn).測(cè)得計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示,每?jī)蓚(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有四個(gè)點(diǎn)未畫出來(lái).
①每?jī)蓚(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為_____s.
②試根據(jù)紙帶上各個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離,計(jì)算出打下B、C、D三個(gè)點(diǎn)時(shí)小車的瞬時(shí)速度,則vD=_______m/s,vC=________m/s,vB=________m/s.選擇合適的單位長(zhǎng)度,在下圖所示的坐標(biāo)系中作出小車的v﹣t圖線_________,并根據(jù)圖線求出a=_____m/s2.(所有結(jié)果保留3位有效數(shù)字)
③將圖線延長(zhǎng)與縱軸相交,交點(diǎn)的物理意義是______________.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用如圖所示的裝置,利用兩個(gè)大小相同的小球做對(duì)心碰撞來(lái)驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律,圖中AB是斜槽,BC是水平槽,它們連接平滑,O點(diǎn)為重錘線所指的位置.實(shí)驗(yàn)時(shí)先不放置被碰球2,讓球1從斜槽上的某一固定位置G由靜止開始滾下,落到位于水平地面的記錄紙上,留下痕跡,重復(fù)10次.然后將球2置于水平槽末端,讓球1仍從位置G由靜止?jié)L下,和球2碰撞.碰后兩球分別在記錄紙上留下各自的痕跡,重復(fù)10次.實(shí)驗(yàn)得到小球的落點(diǎn)的平均位置分別為 M、N、P.
(1)在此實(shí)驗(yàn)中,球1的質(zhì)量為m1 , 球2的質(zhì)量為m2 , 需滿足m1m2(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)被碰球2飛行的水平距離由圖中線段表示.
(3)若實(shí)驗(yàn)結(jié)果滿足 = , 就可以驗(yàn)證碰撞過(guò)程中動(dòng)量守恒.
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