【題目】關(guān)于機(jī)械波的概念,下列說法中正確的是( )
A. 質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的方向總是垂直于波傳播的方向
B. 簡(jiǎn)諧波沿長(zhǎng)繩傳播,繩上相距半個(gè)波長(zhǎng)的兩質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)位移總是相同
C. 任一振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)每經(jīng)過一個(gè)周期沿波的傳播方向移動(dòng)一個(gè)波長(zhǎng)
D. 相隔一個(gè)周期的兩時(shí)刻,簡(jiǎn)諧波的圖象相同
【答案】D
【解析】對(duì)于橫波、質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的方向總是垂直于波傳播的方向,而縱波質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的方向與波傳播的方向在同一直線上,故A錯(cuò)誤;簡(jiǎn)諧波沿長(zhǎng)繩傳播,繩上相距半個(gè)波長(zhǎng)的兩質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)情況總是相反,位移的大小總是相等,故B錯(cuò)誤;波傳播的是能量形式,而任一振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)都不隨波向前移動(dòng),故C錯(cuò)誤;根據(jù)波的周期性可知,簡(jiǎn)諧波的周期和每個(gè)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)周期相同,故D正確。所以D正確,ABC錯(cuò)誤。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.速度的變化量越大,加速度就越大
B.在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中,速度方向與加速度方向一定相同
C.平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)
D.勻速圓周運(yùn)動(dòng)的線速度、角速度、周期都不變
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答問題。
材料一20世紀(jì)最后一期的《時(shí)代周刊》評(píng)選了一位“世紀(jì)人物”,稱他為“天才、政治難民、人道主義者、原子和宇宙謎的開啟者”。他說過這樣的名言:“一個(gè)人對(duì)社會(huì)的價(jià)值首先取決于他的感情、思想和行動(dòng)對(duì)增進(jìn)人類利益有多大的作用!
材料二1933年,愛因斯坦在為英國(guó)一刊物撰稿時(shí)寫道:“科學(xué)是一種強(qiáng)有力的工具。怎樣用它,究竟是給人帶來幸福還是帶來災(zāi)難,全取決于人自己,而不取決于工具。刀子對(duì)人的生活是有用的,但是它能夠用來殺人……我們的唯一希望在于,拒絕任何有助于戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備或者戰(zhàn)爭(zhēng)意圖的行為。”
材料三科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力,這是馬克思主義歷來的觀點(diǎn)。早在一百多年以前,馬克思就說過:“機(jī)器生產(chǎn)的發(fā)展要求自覺地應(yīng)用自然科學(xué)!薄F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,使科學(xué)與生產(chǎn)的關(guān)系越來越密切了。科學(xué)技術(shù)作為生產(chǎn)力,越來越顯示出巨大的作用。
——鄧小平《在全國(guó)科學(xué)大會(huì)開幕式上的講話》
(1)根據(jù)材料一及所學(xué)知識(shí),他是怎樣以“感情、思想和行動(dòng)”來“增進(jìn)人類利益”的?概括這位“世紀(jì)人物”在科學(xué)研究方面的優(yōu)秀品質(zhì)。
(2)根據(jù)材料二、三,愛因斯坦和鄧小平在論述科學(xué)作用時(shí)的側(cè)重點(diǎn)分別是什么?
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,完成下列要求。
材料一 據(jù)英國(guó)學(xué)者羅伯特·坦普爾《中國(guó)——發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的國(guó)度》一書統(tǒng)計(jì)
年代 | 科技發(fā)明(件) | 中國(guó) | 世界其他國(guó)家 | ||
(件) | (百分比) | (件) | (百分比) | ||
公元1—400年 | 45 | 28 | 62% | 17 | 38% |
公元401—1000年 | 45 | 32 | 71% | 13 | 29% |
公元1001年—1500年 | 67 | 38 | 57% | 29 | 43% |
公元1501年—1840年 | 472 | 19 | 4% | 453 | 96% |
材料二 以荷蘭和英國(guó)建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)為開端,資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)陸續(xù)在歐洲各國(guó)建立。與此同時(shí),科學(xué)本身為爭(zhēng)得自己的獨(dú)立地位,擺脫宗教的桎梏,也進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng),許多科學(xué)家為堅(jiān)持真理獻(xiàn)出了寶貴的生命。實(shí)驗(yàn)科學(xué)的興起,更使自然科學(xué)有了獨(dú)立的實(shí)踐基礎(chǔ)。為促進(jìn)實(shí)驗(yàn)科學(xué)的發(fā)展,一批有影響的、由科學(xué)家組成的社團(tuán),陸續(xù)在各國(guó)建立。初期科學(xué)社團(tuán)的建立,標(biāo)志著科學(xué)活動(dòng)方式的轉(zhuǎn)變,即從科學(xué)家的個(gè)人自由研究轉(zhuǎn)向有組織的集體研究,它使科學(xué)成為一種社會(huì)建制,變成了一種廣泛的社會(huì)活動(dòng)?茖W(xué)家們正是在這種有組織的社會(huì)活動(dòng)中,取得了杰出的科學(xué)成果。從此,西方近代自然科學(xué)開始了它的相對(duì)獨(dú)立發(fā)展的新時(shí)代。
——摘編自遠(yuǎn)德玉《科學(xué)技術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史》2000年第一版
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出古代中國(guó)科技在世界科技史上地位的變化,并分析明清時(shí)期中國(guó)科技地位變化的原因。
(2)根據(jù)材料二指出西方近代自然科學(xué)的特點(diǎn)。
(3)根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)概括西方近代自然科學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的條件。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】觀察和思考是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)。眾多科學(xué)家經(jīng)常能從簡(jiǎn)單的現(xiàn)象中受到啟發(fā),經(jīng)過深思熟慮后得到具有重要意義的結(jié)論。下列說法正確的是___________。
A. 按正弦規(guī)律變化的電場(chǎng)會(huì)產(chǎn)生同樣按正弦規(guī)律變化的磁場(chǎng)
B. 機(jī)械波從一種介質(zhì)傳播到另一種介質(zhì)中時(shí),頻率和波長(zhǎng)都會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化
C. 當(dāng)驅(qū)動(dòng)力的頻率等于振動(dòng)系統(tǒng)的固有頻率時(shí),會(huì)產(chǎn)生共振現(xiàn)象
D. 機(jī)械波在傳播時(shí),質(zhì)點(diǎn)在一個(gè)周期內(nèi)沿波的傳播方向移動(dòng)一個(gè)波長(zhǎng)
E. 真空中光速在不同的慣性參考系中都是相同的
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【題目】關(guān)于物體做曲線運(yùn)動(dòng),下述說法正確的是( )
A. 物體在恒力作用下不可能做曲線運(yùn)動(dòng)。 B. 物體在變力作用下一定做曲線運(yùn)動(dòng)。
C. 合力的方向與物體速度的方向不共線時(shí),物體一定做曲線運(yùn)動(dòng)。 D. 在任意時(shí)間內(nèi)位移的大小總大于路程。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是 。
A. 分子間的引力隨分子間距離增大先增大后減小
B. 自然發(fā)生的熱傳遞過程總是向著分子熱運(yùn)動(dòng)無序性增大的方向進(jìn)行的
C. 人們感覺干燥,空氣絕對(duì)濕度可能很大,而空氣的相對(duì)濕度一定較小
D. 液體中懸浮微粒的布朗運(yùn)動(dòng)使液體分子永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
E. 液面上部的蒸汽達(dá)到飽和時(shí),從宏觀上來看液體不再蒸發(fā),但仍有液體分子從液面飛出
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.一定質(zhì)量的氣體,保持溫度不變。壓強(qiáng)隨體積增大而減小
B.當(dāng)一定質(zhì)量的理想氣體吸熱時(shí),其內(nèi)能可能減小
C.當(dāng)兩個(gè)分子靠近的過程中,分子間的作用力一定增大
D.根據(jù)熱力學(xué)第二定律可知熱量能夠從高溫物體傳到低溫物體,但不可能從低溫物體傳到高溫物體
E.布朗運(yùn)動(dòng)反映了液體分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法中正確的是( 。
A.溫度越高布朗運(yùn)動(dòng)越劇烈,說明液體分子的熱運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)
B.對(duì)于一定質(zhì)量的理想氣體,溫度升高,氣體內(nèi)能一定增大
C.氣體總是充滿容器,說明氣體分子間只存在斥力
D.熱量可以從低溫物體傳遞到高溫物體
E.物體的內(nèi)能增加,溫度一定升高
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