精英家教網(wǎng)如圖,用相同的彈簧秤將同一個重物m.分別按甲、乙、丙三種方式懸掛起來,讀數(shù)分別是F1、F2、F3、F4,設(shè)θ=30°,則有( 。
分析:如果一個物體受到三個力的作用也能處于平衡狀態(tài),叫做三力平衡.是受力平衡中的一種.很顯然這三個力的合力應(yīng)該為零.而這三個力可能互成角度,也可能在一條直線上.
對于三力平衡,一般根據(jù)“任意兩個力的合力與第三個力等大反向”的關(guān)系,借助三角函數(shù)、相似三角形等手段求解;或?qū)⒛骋粋力分解到另外兩個力的反方向上,得到的這兩個分力勢必與另外兩個力等大、反向;對于多個力的平衡,利用先分解再合成的正交分解法.
本題對三物體受力分析,結(jié)合共點力平衡條件列式求解出F1、F2、F3、F4
解答:解:對三物體分別受力分析,如圖
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根據(jù)三力平衡條件,三力中任意兩個力的合力與第三個力等大反向,結(jié)合幾何關(guān)系
F1=mgtan30°=
3
3
mg
F2=
mg
cos30°
=
2
3
3
mg
F3=
1
2
mg
cos30°
=
3
mg
F4=mg
因而F2最大;
故選C.
點評:物體在三個力的作用下處于平衡狀態(tài),要求我們分析三力之間的相互關(guān)系的問題叫三力平衡問題,這是物體受力平衡中最重要、最典型也最基礎(chǔ)的平衡問題.這種類型的問題有以下幾種常見題型:
①三個力中,有兩個力互相垂直,第三個力角度(方向)已知.   
②三個力互相不垂直,但夾角(方向)已知《考試說明》中規(guī)定力的合成與分解的計算只限于兩力之間能構(gòu)成直角的情形.三個力互相不垂直時,無論是用合成法還是分解法,三力組成的三角形都不是直角三角形,造成求解困難.因而這種類型問題的解題障礙就在于怎樣確定研究方法上.解決的辦法是采用正交分解法,將三個不同方向的力分解到兩個互相垂直的方向上,再利用平衡條件求解.   
③三個力互相不垂直,且夾角(方向)未知   
三力方向未知時,無論是用合成法還是分解法,都找不到合力與分力之間的定量聯(lián)系,因而單從受力分析圖去求解這類問題是很難找到答案的.要求解這類問題,必須變換數(shù)學分析的角度,從我們熟悉的三角函數(shù)法變換到空間幾何關(guān)系上去考慮,因而這種問題的障礙點是如何正確選取數(shù)學分析的方法.   
解決這種類型的問題的對策是:首先利用合成法或分解法作出三力之間的平行四邊形關(guān)系和三角形關(guān)系,再根據(jù)力的三角形尋找與之相似的空間三角形,利用三角形的相似比求解.   
④三力的動態(tài)平衡問題   即三個力中,有一個力為恒力,另一個力方向不變,大小可變,第三個力大小方向均可變,分析第三個力的方向變化引起的物體受力的動態(tài)變化問題.
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相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖,用相同的彈簧秤將同一個重物m.分別按甲、乙、丙三種方式懸掛起來,讀數(shù)分別是F1、F2、F3、F4,設(shè)θ=30°,則有


  1. A.
    F4最大
  2. B.
    F3=F2
  3. C.
    F2最大
  4. D.
    F1比其它各讀數(shù)都小

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科目:高中物理 來源:臨沂模擬 題型:單選題

如圖,用相同的彈簧秤將同一個重物m.分別按甲、乙、丙三種方式懸掛起來,讀數(shù)分別是F1、F2、F3、F4,設(shè)θ=30°,則有( 。
A.F4最大B.F3=F2
C.F2最大D.F1比其它各讀數(shù)都小
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科目:高中物理 來源:2011年山東省臨沂市高考物理模擬試卷(3月份)(解析版) 題型:選擇題

如圖,用相同的彈簧秤將同一個重物m.分別按甲、乙、丙三種方式懸掛起來,讀數(shù)分別是F1、F2、F3、F4,設(shè)θ=30°,則有( )

A.F4最大
B.F3=F2
C.F2最大
D.F1比其它各讀數(shù)都小

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科目:高中物理 來源:2011年山東省臨沂市高考物理質(zhì)檢試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

如圖,用相同的彈簧秤將同一個重物m.分別按甲、乙、丙三種方式懸掛起來,讀數(shù)分別是F1、F2、F3、F4,設(shè)θ=30°,則有( )

A.F4最大
B.F3=F2
C.F2最大
D.F1比其它各讀數(shù)都小

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