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在《探究功與物體速度變化的關系》實驗中，下列說法正確的是：
BD
BD

A．小車在橡皮筋的作用下彈出，橡皮筋所做的功可根據(jù)公式：W=FL算出．
B．進行試驗時，必須先平衡摩擦力．
C．分析正確實驗所打出來的紙帶可判斷出：小車先做勻加速直線運動，再做勻速直線運動，最后做減速運動．
D．通過實驗數(shù)據(jù)分析得出結論：w與v2成正比．
分析：橡皮筋對小車做的功我們沒法直接測量，所以我們是通過改變橡皮筋的條數(shù)的方法來改變功；小車下滑時受到重力、細線的拉力、支持力和摩擦力，要使拉力等于合力，則應該用重力的下滑分量來平衡摩擦力，使得橡皮筋做的功等于合外力對小車做的功；根據(jù)小車的受力情況我們可以分析小車的運動情況；探究的結論是動能定理，故結論是w與v2成正比．
解答：解：A：橡皮筋在對小車做功時，彈力F是一個變力，故不能用W=FL算出，故A錯誤．
B：小車下滑時受到重力、細線的拉力、支持力和摩擦力，要使拉力等于合力，則應該用重力的下滑分量來平衡摩擦力，使得橡皮筋做的功等于合外力對小車做的功，故B正確．
C：開始時橡皮筋對小車做功，小車的速度增加，但不是勻加速，因為彈力F是逐漸變小的，橡皮筋恢復原長后小車達到最大速度以后做勻速直線運動，故小車的運動情況是：先做加速度逐漸減小的加速運動，達到最大速度后勻速．故C錯誤．
D：探究的結論是動能定理，故結論是w與v2成正比．故D正確．
故選：BD
點評：本題關鍵從實驗目地、實驗原理出發(fā)，去分析實驗時我們需要注意的問題，如何達到實驗目的．一切圍繞原理去分析即可．
練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：

在《探究功與物體速度變化關系》的實驗中，甲、乙兩位同學的實驗操作均正確．甲同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功和速度的關系圖線，即W-v圖，如圖甲，并由此圖線得出“功與速度的平方一定成正比”的結論．乙同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功與速度平方的關系圖線，即W-v2圖，如圖乙，并由此也得出“功與速度的平方一定成正比”的結論．關于甲、乙兩位同學的分析，你的評價是 （　�。�

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在《探究功與物體速度變化關系》的實驗中，甲、乙兩位同學的實驗操作均正確．甲同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功和速度的關系圖線，即W-v圖，如圖甲，并由此圖線得出“功與速度的平方一定成正比”的結論．乙同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功與速度平方的關系圖線，即W-v2圖，如圖乙，并由此也得出“功與速度的平方一定成正比”的結論．關于甲、乙兩位同學的分析，你的評價是
A
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：

A．甲的分析不正確，乙的分析正確      B．甲的分析正確，乙的分析不正確
C．甲和乙的分析都正確                D．甲和乙的分析都不正確．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在《探究功與物體速度變化的關系》實驗中，下列說法正確的是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）（如圖1）在“探究功與物體速度變化的關系”的實驗中，關于橡皮筋做功，下列說法正確的是：
 

A．橡皮筋做的功可以直接測量
B．通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加
C．橡皮筋在小車運動的全程中始終做功
D．把橡皮筋拉伸為原來的兩倍，橡皮筋做功也增加為原來的兩倍
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（2）在《探究功與物體速度變化關系》的實驗中，甲、乙兩位同學的實驗操作均正確．甲同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功和速度的關系圖（圖2）線，即W-v圖，如圖甲，并由此圖線得出“功與速度的平方一定成正比”的結論．乙同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功與速度平方的關系圖線，即W-v2圖，如圖乙，并由此也得出“功與速度的平方一定成正比”的結論．關于甲、乙兩位同學的分析，你的評價是
 

A．甲的分析不正確，乙的分析正確
B．甲的分析正確，乙的分析不正確
C．甲和乙的分析都正確
D．甲和乙的分析都不正確．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在《探究功與物體速度的關系》的實驗中，橡皮條應與
 
平行（填“水平面”或“木板”），每一次每根橡皮條拉伸的長度要
 
（填“相同”或“不同”）

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