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如圖所示的實驗裝置為庫侖扭秤。細銀絲的下端懸掛一根絕緣棒，棒的一端是一個帶電的金屬小球A，另一端有一個不帶電的球B，B與A所受的重力平衡。當把另一個帶電的金屬球C插入容器并使它靠近A時，A和C之間的作用力使懸絲扭轉，通過懸絲扭轉的角度可以比較力的大小，改變A和C之間的距離r，記錄每次懸線扭轉的角度，便可找到力F與距離r的關系。這一實驗中用到了下列哪些物理方法
A．微小量放大法B．極限法C．比值定義法D．控制變量法
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試題分析：把微弱的庫侖力轉換放大成可以看得到的扭轉角度，并通過扭轉角度的大小找出力和距離的關系，是放大法，A選項正確；保持帶電量不變，改變A和C的距離而得到F和r的關系，是控制變量法，D選項正確。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

靜電場、磁場和重力場在某些特點上具有一定的相似性，結合有關“場”的知識，并進行合理的類比和猜想，判斷以下說法中可能正確的是（　�。�
A．電場和磁場的概念分別是奧斯特和楞次建立的
B．重力場與靜電場相類比，重力場的“場強”相等于重力加速度，其“場強”大小的決定式為
C．靜電場與磁場相類比，如果在靜電場中定義“電通量”這個物理量，則該物理量表示穿過靜電場中某一（平或曲）面的電場線的多少
D．如果把地球抽象為一個孤質點，用于形象描述它所產生的重力場的所謂“重力場線”的分布類似于真空中一個孤立的正電荷所產生的靜電場的電場線分布

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

用比值法定義物理量是物理學中一種很重要的思想方法，下列表達式中不屬于比值法定義的是（  ）
A．電場強度B．加速度
C．電容D．磁感應強度

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

用比值法定義物理量是物理學中一種重要的思想方法，下列物理量的表達式不屬于用比值法定義的是（ ）  
A．磁感應強度
B．功率
C．電阻
D．加速度

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在物理學的重大發(fā)現(xiàn)中科學家們創(chuàng)造出了許多物理學研究方法，如理想實驗法、控制變量法、極限思想法、類比法和科學假說法、建立物理模型法等等，以下關于所用物理學研究方法的敘述不正確的是 （    ）
A．根據速度定義式，當非常非常小時，就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義應用了極限思想方法
B．在探究加速度、力和質量三者之間的關系時，先保持質量不變研究加速度與力的關系，再保持力不變研究加速度與質量的關系，該實驗應用了控制變量法
C．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質點來代替物體的方法叫假設法
D．在推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列四個物理量中用比值定義的是
A．位移B．速度C．力D．功

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在建立物理概念過程中，學會象科學家那樣運用物理思想，使用科學方法，往往比記住物理概念的詞句或公式更重要。在高中物理學習內容中，速度、加速度、電場強度這三者所體現(xiàn)的共同的物理思想方法是
A．比值定義B．微小量放大C．等效替代D．理想模型

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

建立模型是解決物理問題的一個重要方法，下列選項中不屬于理想化物理模型的是
A．電子B．點電荷C．勻速直線運動D．不可伸長的繩子

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，在伽利略的斜面實驗中，小球從斜面A上某一點由靜止開始滾下，然后滾上一對接的斜面B。無論斜面B比斜面A陡些或緩些，小球最后總會在斜面B上的某點速度為零，這點距斜面底端的豎直高度與它出發(fā)時的高度相同。這一事實表明，在這個運動過程中，有一量是守恒的，這個量叫做

A．能量         B．矢量       
C．標量         D．質量

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