物體甲的x﹣t象和物體乙的v﹣t別如圖所示，則這兩個物體的運動情況是（ ）

A．甲在整個t=6s時間內(nèi)來回運動，它通過的總位移為零

B．甲在整個t=6s時間內(nèi)運動方向一直不變，它通過的總位移大小為4m

C．乙在整個t=6s時間內(nèi)來回運動，它通過的總位移為零

D．乙在整個t=6s時間內(nèi)運動方向一直不變，它通過的總位移大小為4m

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：2016屆河北省衡水市高三一輪糾錯物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為一種改進后的回旋加速器示意圖，其中盒縫間的加速電場場強大小恒定，且被限制在AC板間，虛線中間不需加電場，如圖所示，帶電粒子從P0處以速度v0沿電場線方向射入加速電場，經(jīng)加速后再進入D形盒中的勻強磁場做勻速圓周運動，對這種改進后的回旋加速器，下列說法正確的是（ ）

A．帶電粒子每運動一周被加速兩次

B．帶電粒子每運動一周P1P2=P3P4

C．加速粒子的最大速度與D形盒的尺寸有關

D．加速電場方向需要做周期性的變化

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科目：高中物理 來源：2016屆廣東省中山市高三第一次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

射箭是2010年廣州亞運會比賽項目之一，如圖甲為我國著名選手張娟娟的射箭場景．已知弓的頂部跨度為l，弦均勻且彈性良好，其自由長度為l．發(fā)射時弦和箭可等效為圖乙的情景，假設弓的跨度保持不變，即箭在弦的正中間，弦夾住類似動滑輪的附加裝置上，將箭發(fā)射出去．已知弦的勁度系數(shù)為k，發(fā)射箭時弦的最大長度為2l（彈性限度內(nèi)），則箭被發(fā)射瞬間所受的最大彈力為（設弦的彈力滿足胡克定律）（ ）

A．kl B． C． D．2kl

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科目：高中物理 來源：2016屆廣東省中山市高三第三次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，M為固定在水平桌面上的有缺口的方形木塊，abcd為半徑是R的光滑圓弧形軌道，a為軌道的最高點，地面水平且有一定長度．今將質(zhì)量為m的小球在d點的正上方高為h處由靜止釋放，讓其自由下落到d處切入軌道內(nèi)運動，不計空氣阻力，則（ ）

A．只要h大于R，釋放后小球就能通過a點

B．只要改變h的大小，就能使小球通過a點后，既可能落回軌道內(nèi)，又可能落到de面上

C．無論怎樣改變h的大小，都不可能使小球通過a點后落回軌道內(nèi)

D．調(diào)節(jié)h的大小，可以使小球飛出de面之外（即e的右側）

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科目：高中物理 來源：2016屆廣東省中山市高三第三次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

魚在水中沿直線水平向左加速游動過程中，水對魚的作用力方向合理的是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年河南省高一入學物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，質(zhì)量為mB=24kg的木板B放在水平地面上，質(zhì)量為mA=22kg的木箱A放在木板B上．一根輕繩一端拴在木箱上，另一端拴在天花板上，輕繩與水平方向的夾角為θ=37°．已知木箱A與木板B之間的動摩擦因數(shù)μ1=0.5．現(xiàn)用水平方向大小為200N的力F將木板B從木箱A下面勻速抽出（sin 37°≈0.6，cos 37°≈0.8，重力加速度g取10m/s2），則木板B與地面之間的動摩擦因數(shù)μ2的大小為（ ）

A．0.3 B．0.4 C．0.5 D．0.6

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年河南省高二開學物理卷（解析版） 題型：填空題

用多用電表進行了幾次測量，指針分別處于a和b的位置，如圖，若多用電表的選擇開關處于下面表格中所指的擋位，a和的相應讀數(shù)是多少？請在表格中．

指針位置

選擇開關所處檔位

讀數(shù)

a

直流電流100mV

mA

直流電壓2.5V

V

b

電阻×100

Ω

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年河南省高一開學物理卷（解析版） 題型：實驗題

在“驗證牛頓運動定律”的實驗中，采用如圖1所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出．

（1）當M與m的大小關系滿足 時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力．

（2）一組同學在做加速度與質(zhì)量的關系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關系，應該做a與 的圖象．

（3）如圖（a），甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的a﹣F圖線，說明實驗存在的問題是 ．

（4）乙、丙同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a﹣F圖線，如圖（b）所示，兩個同學做實驗時的 物理量取值不同？

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年廣西來賓市高一期末物理卷（解析版） 題型：實驗題

探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關系實驗如下：

（1）在探究物體的加速度與力的關系時，應保持 不變，分別改變施加在物體上的水平拉力F，測出相對應的加速度a．

（2）在探究物體的加速度與物體質(zhì)量的關系時，應保持 不變，分別改變物體的質(zhì)量m，測出相對應的加速度a．

（3）本實驗也可以不測加速度的具體數(shù)值，通過測出兩個初速度為零的勻加速運動在相同時間內(nèi)發(fā)生的位移x1、x2來測量不同情況下物體加速度的比值，此比值= ．

（4）如果a﹣圖象是通過坐標原點的一條直線，則說明 ．

A．加速度a與質(zhì)量m成正比 B．加速度a與質(zhì)量m成反比

C．質(zhì)量m與加速度a成反比 D．質(zhì)量m與加速度a成正比．

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