如圖所示是描述原子核核子的平均質(zhì)量與原子序數(shù)Z的關(guān)系曲線，由圖可知下列說法正確的是　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 （　　

　　　 A．將原子核A分解為原子核B、C可能吸收能量

　　　 B．將原子核D、E結(jié)合成原子核F可能吸收能量

　　　 C．將原子核A分解為原子核B、F一定釋放能量

　　　 D．將原子核F、C結(jié)合成原子核B一定釋放能量

CD　解析：因B、C核子平均質(zhì)量小于A的核子平均質(zhì)量，故A分解為B、C時，出現(xiàn)質(zhì)量虧損，故放出核能，故A錯，同理可得B錯，C、D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

模塊3-5試題
（1）2011年是盧瑟福創(chuàng)立原子的核式結(jié)構(gòu)模型100周年，下列關(guān)于原子核的說法正確的是
A
A

A．原子核的能量與原子的能量相似，也是不連續(xù)變化的，是量子化的
B．原子核的半衰期與原子核所處的環(huán)境有關(guān)
C．貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了原子核的放射性現(xiàn)象，并提出了“放射性”這個詞用來描述這一現(xiàn)象
D．原子核的結(jié)合能越大，原子核越穩(wěn)定
（2）如圖所示，光滑水平面上A、B兩小球沿同一方向運動，A球的動量pA=4kg?m/s，B球的質(zhì)量mB=1kg，速度vB=6m/s，已知兩球相碰后，A球的動量減為原來的一半，方向與原方向一致．
求：
①碰撞后B球的速度變?yōu)槎啻螅?BR>②A球的質(zhì)量范圍．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）下列說法正確的有
AC
AC

A．盧瑟福的α粒子散射實驗可以估測原子核的大小
B．氫原子輻射出一個光子后，氫原子的電勢能增大，核外電子的運動加速度增大
C．物質(zhì)波是一種概率波，在微觀物理學(xué)中不可以用“軌跡”來描述粒子的運動
D．若氫原子從 n=6 能級向 n=1 能級躍遷時輻射出的光不能使某金屬發(fā)生光電效應(yīng)，則氫原子從 n=6 能級向 n=2 能級躍遷時輻射出的光能使該金屬發(fā)生光電效應(yīng)
（2）正電子發(fā)射計算機斷層顯象（PET）的基本原理是：將放射性同位素815O注入人體，815O在人體內(nèi)衰變放出的正電子與人體內(nèi)的負電子相遇而湮滅，轉(zhuǎn)化為一對γ光子，被探測器探測到，并經(jīng)計算機處理后產(chǎn)生清晰的圖象．根據(jù)PET的原理，815O在人體內(nèi)衰變的方程式是
 
15
8
O→
 
15
7
N+
 
0
1
e
 
15
8
O→
 
15
7
N+
 
0
1
e
；在PET中，815O的主要用途是作為
示蹤原子
示蹤原子
．
（3）如圖所示，質(zhì)量分別為m1和m2的兩個小球在光滑水平面上分別以速度v1、v2同向運動，并發(fā)生對心碰撞，碰后m2被右側(cè)墻壁原速率彈回，又與m1碰撞，再一次碰撞后兩球都靜止．求第一次碰后m1球速度的大�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)C．（選修模塊3-5）
（1）下列說法中正確的是
 
．
A．隨著溫度的升高，一方面各種波長的輻射強度都有增加，另一方面輻射強度的極大值向波長較短的方向移動
B．在康普頓效應(yīng)中，當(dāng)入射光子與晶體中的電子碰撞時，把一部分動量轉(zhuǎn)移給電子，因此光子散射后波長變短
C．根據(jù)海森伯提出的不確定性關(guān)系可知，不可能同時準(zhǔn)確地測定微觀粒子的位置和動量
D．4個放射性元素的原子核經(jīng)過一個半衰期后一定還剩下2個沒有發(fā)生衰變
（2）在《探究碰撞中的不變量》實驗中，某同學(xué)采用如圖所示的裝置進行實驗．把兩個小球用等長的細線懸掛于同一點，讓B球靜止，拉起A球，由靜止釋放后使它們相碰，碰后粘在一起．實驗過程中除了要測量A球被拉起的角度θ1，及它們碰后擺起的最大角度θ2之外，還需測量
 
（寫出物理量的名稱和符號）才能驗證碰撞中的動量守恒．用測量的物理量表示動量守恒應(yīng)滿足的關(guān)系式是
 
．
（3）2008年10月7日，日美科學(xué)家分享了當(dāng)年諾貝爾物理學(xué)獎．他們曾就特定對稱性破缺的起源給出了解釋，并預(yù)言了一些當(dāng)時還未發(fā)現(xiàn)的夸克．夸克模型把核子（質(zhì)子和中子）看做夸克的一個集合體，且每三個夸克組成一個核子．已知質(zhì)子和中子都是由上夸克u和下夸克d組成的．每種夸克都有對應(yīng)的反夸克．一個上夸克u帶有+
2
3
e的電荷，而一個下夸克d帶有-
1
3
e的電荷，因此一個質(zhì)子p可以描述為p=uud，則一個中子n可以描述為n=
 
．一個反上夸克
.
u
帶有-
2
3
e的電荷，一個反下夸克
.
d
帶有+
1
3
e的電荷，則一個反質(zhì)子p可描述為
.
p
=
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示是描述原子核核子的平均質(zhì)量與原子序數(shù)Z的關(guān)系曲線，由圖可知下列說法正確的是　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 （　�。�

　　　 A．將原子核A分解為原子核B、C可能吸收能量

　　　 B．將原子核D、E結(jié)合成原子核F可能吸收能量

　　　 C．將原子核A分解為原子核B、F一定釋放能量

　　　 D．將原子核F、C結(jié)合成原子核B一定釋放能量


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