16.如圖所示,一根均質(zhì)繩質(zhì)量為M,其兩端固定在天花板上的A、B兩點,在繩的中點懸掛一重物,質(zhì)量為m,懸掛重物的繩PQ質(zhì)量不計.設(shè)α、β分別為繩子端點和中點處繩子的切線方向與豎直方向的夾角,則(  )
A.$\frac{tanα}{tanβ}$=$\frac{m}{m+M}$B.$\frac{cosα}{cosβ}$=$\frac{m}{m+M}$C.$\frac{tanα}{tanβ}$=$\frac{m}{M}$D.$\frac{cosα}{cosβ}$=$\frac{m}{M}$

分析 先以整體為研究對象,根據(jù)平衡條件分析端點處對繩子的拉力與總重力的關(guān)系式;
再對左半邊繩子研究,得到端點和中點繩子的拉力的關(guān)系式;再采用比例法求解.

解答 解:設(shè)繩子端點處和中點處繩子張力大小分別為F1、F2對整體研究,分析受力,如上圖所示,根據(jù)平衡條件得:F1cosα=$\frac{1}{2}$(M+m)g…①,
對左半邊繩子研究得:
F1cosα=F2cosβ+$\frac{1}{2}$Mg…②,
F1sinα=F2sinβ…③,
由①②得到:F2cosβ=$\frac{1}{2}$mg…④,
則由③:①得:tanα=$\frac{2F2sinβ}{(M+m)g}$…⑤,
由③:④得:tanβ=$\frac{{2{F_1}sinα}}{mg}$…⑥,
所以由③⑤⑥聯(lián)立得:$\frac{tanα}{tanβ}$=$\frac{m}{M+m}$;
故選:A

點評 本題是力平衡問題,難點存在如何選擇研究對象和如何運用數(shù)學(xué)知識變形求解.
隔離法與整體法:
①整體法:以幾個物體構(gòu)成的整個系統(tǒng)為研究對象進行求解.在許多問題中用整體法比較方便,但整體法不能求解系統(tǒng)的內(nèi)力.
②隔離法:從系統(tǒng)中選取一部分(其中的一個物體或兩個物體組成的整體,少于系統(tǒng)內(nèi)物體的總個數(shù))進行分析.隔離法的原則是選取受力個數(shù)最少部分的來分析.
③通常在分析外力對系統(tǒng)作用時,用整體法;在分析系統(tǒng)內(nèi)各物體之間的相互作用時,用隔離法.有時在解答一個問題時要多次選取研究對象,需要整體法與隔離法交叉使用.

練習冊系列答案
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(3)若M板接地,則A點電勢為?

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7.在物理學(xué)理論建立的過程中,有許多偉大的科學(xué)家做出了巨大的貢獻.關(guān)于科學(xué)家和他們的貢獻,下列說法正確的是( 。
A.牛頓最早指出“力不是維持物體運動的原因”
B.開普勒提出了“日心說”,從而發(fā)現(xiàn)了行星運動的規(guī)律
C.卡文迪許通過實驗測出了“靜電力常量”
D.伽利略通過斜面實驗結(jié)合邏輯推理的方法對“自由落體運動”進行了系統(tǒng)的研究

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11.如圖所示是靜電場的一部分電場線分布,下列說法中正確的是(  )
A.這個電場不可能是孤立的負點電荷的電場
B.點電荷q在A點處受到的靜電力與在B點處受到的靜電力一樣大
C.點電荷q在A點處的瞬時加速度比在B點處的瞬時加速度。ú挥嬛亓Γ
D.負電荷在B點處受到的靜電力的方向沿B點切線方向

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1.如圖所示為氫原子的能級圖.當氫原子從n=4的能級躍遷到n=2的能級時,輻射光子a;當氫原子從n=3的能級躍遷到n=1的能級時,輻射光子b,則下列判斷正確的是( 。
A.光子a的能量大于光子b的能量
B.光子a的波長小于光子b的波長
C.b光頻率大于a光頻率
D.若光子a能使某金屬發(fā)生光電效應(yīng),則光子b也一定能使該金屬發(fā)生光電效應(yīng)

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8.下列屬于矢量的是( 。
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(2)物體落地點至軌道末端的水平距離.
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12.在圖中有相同兩球放在固定的斜面上,并用一豎直擋板MN擋住,兩球的質(zhì)量均為m,斜面的傾角為α,所有摩擦均不計,則(  )
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