（1）在“研究勻變速直線運(yùn)動”的實驗中，在打出的紙帶上每隔0.1秒取為一個計數(shù)點，并算出小車經(jīng)過各計數(shù)點的即時速度，為了算出加速度，最合理的方法是(　　)

A．根據(jù)任意兩個計數(shù)點的速度，用公式a＝算出加速度

B．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出v－t圖，量出其傾角α，由公式a＝tanα，算出加速度

C．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出v－t圖，由圖線上間隔較遠(yuǎn)的兩點所對應(yīng)的速度，用公式a＝算出加速度

D．依次算出通過連續(xù)兩個計數(shù)點間的加速度，算出平均值作為小車的加速度

（2）某同學(xué)利用打點計時器探究小車速度隨時間變化的關(guān)系，所用交流電的頻率為50Hz，取某次實驗中得到的一條紙帶的一部分，依次取0、1、2、3、4、5、6、7為計數(shù)點，相鄰兩計數(shù)點間還有3個打點未畫出．從紙帶上測出相鄰各點間距離為x01＝3.20cm，x12＝4.74cm，x23＝6.40cm，x34＝8.02cm，x45＝9.64cm，x56＝11.28cm，x67＝12.84cm.

①請通過計算，在下表空格內(nèi)填入合適的數(shù)據(jù)(計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)；

計數(shù)點

1

2

3

4

5

6

各計數(shù)點的速度/(m·s－1)

0.50

0.70

0.90

1.10

1.51

②根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在所給的坐標(biāo)系中作出v－t圖象(以0計數(shù)點作為計時起點)；由圖象可得，小車運(yùn)動的加速度大小為________m/s2.

（1）[答案]　C

（2）[答案]　(1)1.31　(2)如圖所示　2.5(2.4～2.6之間同樣給分)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）在“研究勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律”實驗中，小車拖紙帶運(yùn)動，打點計時器在紙帶上打出一系列點，從中確定六個記數(shù)點，每相鄰兩個記數(shù)點間的時間間隔是0.1s，用米尺測量出的數(shù)據(jù)如圖所示． 則小車在D點的速度VD=
0.71
0.71
 m/s，小車運(yùn)動的加速度a=
2.0
2.0
m/s2．

（2）在“驗證力的平行四邊形法則”實驗中，某同學(xué)的實驗結(jié)果如圖1，其中A為固定橡皮條的圖釘，o為橡皮條與細(xì)繩結(jié)點的位置．圖中
F
F
是F1與F2的合力的理論值；
F′
F′
是力F1與F2合力的實驗值．通過把
F
F
和
F′
F′
進(jìn)行比較，驗證平行四邊形法則．

（3）某組同學(xué)用如圖2所示的實驗裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗．
①在探究加速度與力的關(guān)系過程中應(yīng)保持
小車質(zhì)量
小車質(zhì)量
不變，用砝碼和盤的重力作為小車所受外力，利用紙帶算出小車的加速度，改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復(fù)測量，進(jìn)而研究加速度和力的關(guān)系．這種研究方法是采用
控制變量法
控制變量法
．
②實驗過程中，難以直接得到小車受到的牽引力，所以將砝碼和盤的重力近似看作小車的牽引力，那么，可以“將砝碼和盤的重力近似看作小車的牽引力”
的條件是
砝碼和盤的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量
砝碼和盤的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量

③利用上裝置做“驗證牛頓第二定律”的實驗時：
甲同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖象為圖3所示中的直線Ⅰ，乙同學(xué)畫出的圖象為圖中的直線Ⅱ，直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大．明顯超出了誤差范圍，下面給出了關(guān)于形成這種情況原因的四種解釋，其中可能正確的是
BC
BC
 
（A）實驗前甲同學(xué)沒有平衡摩擦力
（B）甲同學(xué)在平衡摩擦力時，把長木板的末端抬得過高了
（C）實驗前乙同學(xué)沒有平衡摩擦力
（D）乙同學(xué)在平衡摩擦力時，把長木板的末端抬得過高了．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在“研究勻變速直線運(yùn)動”的實驗中：小車拖著紙帶的運(yùn)動情況如圖所示，圖中A、B、C、D、E為相鄰的記數(shù)點，相鄰的記數(shù)點的時間間隔是0.10s，標(biāo)出的數(shù)據(jù)單位是cm，則打點計時器在打C點時小車的瞬時速度是
1.28
1.28
m/s，小車運(yùn)動的加速度
3.2
3.2
m/s2．
（2）如圖所示為頻閃攝影方法拍攝的研究物體做平拋運(yùn)動規(guī)律的照片，圖中A、B、C為三個同時由同一點出發(fā)的小球．AA′為A球在光滑水平面上以速度v運(yùn)動的軌跡；BB′為B球以速度v被水平拋出后的運(yùn)動軌跡；CC′為C球自由下落的運(yùn)動軌跡．通過分析上述三條軌跡可得出結(jié)論：
平拋運(yùn)動在水平方向上做勻速直線運(yùn)動，在豎直方向上做自由落體運(yùn)動．
平拋運(yùn)動在水平方向上做勻速直線運(yùn)動，在豎直方向上做自由落體運(yùn)動．
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在“研究勻變速直線運(yùn)動“的實驗中，圖1為一次實驗得到的一條紙帶，紙帶上每相鄰的兩計數(shù)點間時間間隔均為t，測得位移SAC=L1，SBD=L2，則物體的加速度為
 
．
精英家教網(wǎng)
（2）游標(biāo)尺上有10個等分刻度的游標(biāo)卡尺，游標(biāo)尺刻度的總長為9mm，游標(biāo)尺的每一分度與主尺的最小分度相差0.1mm．有一把這樣的游標(biāo)卡尺，由于長期使用，測量爪磨損嚴(yán)重，當(dāng)左、右測量爪合在一起時，游標(biāo)尺的零線與主尺的零線不重合，出現(xiàn)如圖2所示的情況，此時兩零刻線間的距離為
 
mm．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在“研究勻變速直線運(yùn)動”的實驗中，小車拖著紙帶運(yùn)動，打點計時器每隔0.02s打一個點，打出的紙帶如圖1所示，選出A、B、C、D、E共5個計數(shù)點，每相鄰兩點間還有四個實驗點（圖中未畫出），以A點為起點量出的到各點的位移已標(biāo)在圖上．由此可求得小車運(yùn)動的加速度a=
 
m/s2．
精英家教網(wǎng)
（2）某同學(xué)在實驗室測定一節(jié)干電池的電動勢和內(nèi)阻．實驗室中有如下器材：
A、待測干電池　　B、電流表精英家教網(wǎng)（0～3mA，內(nèi)電阻r1=20Ω）　　C、電流表精英家教網(wǎng)（0～0.6A，內(nèi)電阻r2=0.2Ω）　　D、滑動變阻器甲（最大阻值10Ω）　　E、滑動變阻器乙（最大阻值100Ω）　F、定值電阻R1=100Ω　G、定值電阻R2=500Ω　H、定值電阻R3=1.5kΩ以及導(dǎo)線和開關(guān)．
由于沒有電壓表，為此他設(shè)計了如圖2所示的電路完成了實驗要求的測量．
①為了方便并能較準(zhǔn)確地測量，滑動變阻器應(yīng)選
 
，定值電阻應(yīng)選
 
．（填寫各器材前的序號）
②若某次測量中電流表精英家教網(wǎng)的示數(shù)為I1，電流表精英家教網(wǎng)的示數(shù)為I2；改變滑動變阻器滑片的位置后，電流表精英家教網(wǎng)的示數(shù)為I1′，電流表精英家教網(wǎng)的示數(shù)為I2′．則可知此電源的內(nèi)阻r=
 
，電動勢E=
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2013?廣州三模）（1）在研究勻變速直線運(yùn)動實驗中，在打點計時器打下的紙帶上，選取一段如圖所示．若所用交流電的頻率為50HZ，用刻度尺量得A到B、C、D、E各點的距離依次為：1.23cm、3.71cm、7.44cm和12.42cm，若該勻變速直線運(yùn)動的加速度的大小為1.25m/s2，那么圖中每兩點中間還有
4
4
點沒有畫出；圖中D點對應(yīng)的速度大小為
0.436
0.436
m/s（答案保留3位有效數(shù)字）．若在計算過程中不小心將交流電的頻率當(dāng)成60Hz，則計算出的加速度值將
偏大
偏大
（填“偏大”、“偏小”或“不變”）

（2）某同學(xué)用電壓表、電阻箱、開關(guān)和若干導(dǎo)線來測一節(jié)干電池的電動勢和內(nèi)阻．實驗原理圖如圖甲．
①根據(jù)原理圖，完成圖乙的實物連線．
②電阻箱某次指示如圖丙，此時阻值R=
4Ω
4Ω

③改變電阻箱的阻值，得到幾組R、U值，作出
1
U
-
1
R
圖象如圖丁，根據(jù)圖象求得該電池的電動勢E=
1.43V
1.43V
，內(nèi)阻r=
0.715Ω
0.715Ω
 （保留三位有效數(shù)字）

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同步練習(xí)冊答案