分析 (1)從線圈處于中性面開始計時,線圈中感應電動勢的瞬時值表達式e=Emsinωt,由Em=NBSω求出Em.將t=$\frac{1}{30}$s代入e=Emsinωt求解.
(2)交流電壓表和電流表測量的是有效值,根據(jù)歐姆定律和有效值與最大值的關(guān)系求解.
(3)通過電阻R的電荷量為q=$\frac{n△∅}{{R}_{總}}$
解答 解:(1)角速度為:ω=2πn=2π×$\frac{300}{60}$=10πrad/s
最大值為:Em=NBsω=100×$\frac{1}{π}$×0.05×10π=50V;
從中性面開始計時瞬時值表達式為:e=Emsin(ωt)=NBSωsin(ωt)=100×$\frac{1}{π}$×0.05×10πsin(10πt)=50sin(10πt)V
當t=$\frac{1}{30}$s時,電動勢的瞬時值為:e=50sin(10π×$\frac{1}{30}$)=-25$\sqrt{3}$V
(2)電動勢的有效值為:E=$\frac{{E}_{m}}{\sqrt{2}}$=$\frac{50}{\sqrt{2}}V=25\sqrt{2}V$
電流表示數(shù):I=$\frac{E}{R+r}=\frac{25\sqrt{2}}{10}A=\frac{5\sqrt{2}}{2}A$
電壓表示數(shù):U=IR=$\frac{5\sqrt{2}}{2}×9=\frac{45\sqrt{2}}{2}$
(3)轉(zhuǎn)過$\frac{1}{30}$s時,轉(zhuǎn)過的角度θ=ωt=60°;
電量為:q=$\frac{N△∅}{{R}_{總}}=\frac{0.5NBS}{R+r}=\frac{1}{4π}$C;
答:(1)最線圈轉(zhuǎn)過$\frac{1}{30}$s時,電動勢的瞬時值為-25$\sqrt{2}$V;
(2)電路中電流表示數(shù)為$\frac{5\sqrt{2}}{2}$A,電壓表示數(shù)為$\frac{45\sqrt{2}}{2}$V
(3)電量為$\frac{1}{4π}$C;
點評 本題考查對交流發(fā)電機原理的理解能力.對于交流電表,顯示的是交流電的有效值.瞬時值表達式要注意計時起點,不同的計時起點表達式的初相位不同.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 速度減小,加速度減小 | B. | 速度增大,加速度增大 | ||
C. | 速度減小,加速度增大 | D. | 速度增大,加速度減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | a的位移最小 | B. | c的位移最小 | C. | a的平均速度最大 | D. | b的平均速度最大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 如果用紫光照射某種金屬可以發(fā)生光電效應,改用紅光照射就一定不能發(fā)生光電效應 | |
B. | 大量光子產(chǎn)生的效果往往顯示出波動性 | |
C. | 根據(jù)玻爾理論,氫原子的核外電子由較高能級躍遷到較低能級時,要釋放一定頻率的光子,同時電子的動能增大,電勢能減小 | |
D. | 一個處于n=3能級的氫原子向基態(tài)躍遷時最多可以釋放3個不同頻率的光子 | |
E. | 在康普頓效應中,當入射光子與晶體中的電子之間發(fā)生碰撞時,將一部分能量轉(zhuǎn)移給電子,所以散射后波長變長 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 地球很大,還在不停地自轉(zhuǎn),但是在研究地球的公轉(zhuǎn)時,可以把它視為質(zhì)點 | |
B. | 研究一列火車過鐵路橋經(jīng)歷的時間時,可以把火車視為質(zhì)點 | |
C. | 物體的速度隨加速度的增大而增大,物體的速度隨加速度的減小而減小 | |
D. | 物體的速度變化量越大,則加速度越大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 拍攝玻璃櫥窗內(nèi)的物品時,往往在鏡頭前加一個偏振片以增加透射光的強度 | |
B. | 光學鏡頭上的增透膜利用了光的干涉現(xiàn)象 | |
C. | 在光導纖維束內(nèi)傳輸圖象利用了光的折射原理 | |
D. | 用透明的標準平面樣板檢查光學平面的平整程度利用了光的衍射現(xiàn)象 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 天然放射性現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)表明了原子核內(nèi)部是有復雜結(jié)構(gòu)的 | |
B. | 質(zhì)子的發(fā)現(xiàn)表明了原子核是由質(zhì)子和中子組成的 | |
C. | 電子的發(fā)現(xiàn)表明了原子內(nèi)部是有復雜結(jié)構(gòu)的 | |
D. | α粒子散射實驗是原子核式結(jié)構(gòu)模型的實驗基礎 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 能量耗散說明能量在轉(zhuǎn)化過程中具有方向性 | |
B. | 由于自然界的能量守恒,所以不需要節(jié)約能源 | |
C. | 在利用能源的過程中,總能量在數(shù)量上并未減少 | |
D. | 人類在不斷地開發(fā)和利用新能源,所以能量可以被創(chuàng)造 |
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