A. | A1=A2=A | B. | A1<A2=A | C. | A1=A2<A | D. | A2<A1=A |
分析 根據(jù)動(dòng)量守恒定律與功能關(guān)系分析兩種情況下振子系統(tǒng)的能量變化,然后結(jié)合做簡諧振動(dòng)的彈簧振子系統(tǒng)的振動(dòng)能量與振幅有關(guān),振幅越大,能量越大;反之,則能量越大,振幅越大.
解答 解:第一次是當(dāng)M運(yùn)動(dòng)到平衡位置O處時(shí)將一質(zhì)量為m的小物塊輕輕地放在M上,此時(shí)設(shè)M的速度為v,由于m“輕輕”放到M上時(shí)水平方向的速度可以看作是0,由動(dòng)量守恒得:Mv=(m+M)v′
所以:$v′=\frac{Mv}{m+M}$
此過程中系統(tǒng)的動(dòng)能變化:$△E=\frac{1}{2}M{v}^{2}-\frac{1}{2}(m+M)v{′}^{2}$=$\frac{Mm{v}^{2}}{m+M}$>0
可知在當(dāng)M運(yùn)動(dòng)到平衡位置O處時(shí)將一質(zhì)量為m的小物塊輕輕地放在M上的過程中系統(tǒng)的機(jī)械能有一定的損失;
當(dāng)M運(yùn)動(dòng)到最大位移處C處將一質(zhì)量為m的小物塊輕輕地放在M上時(shí),由于二者水平方向的速度都是0,所以不會(huì)由機(jī)械能的損失,振子的振幅不變.
由以上的分析可知,兩種情況比較,第一種情況系統(tǒng)振動(dòng)的機(jī)械能小,所以第一種情況下系統(tǒng)振動(dòng)的振幅小于第二種情況下的振幅.故B正確,ACD錯(cuò)誤.
故選:B
點(diǎn)評 解答該題的關(guān)鍵是要注意將一質(zhì)量為m的小物塊“輕輕地”放在M上表示的是小物塊放到M上時(shí)水平方向的速度為0,在第一種的情況下系統(tǒng)會(huì)損失一部分的機(jī)械能.
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 4$\sqrt{2}$A | B. | 4 A | C. | 2$\sqrt{2}$A | D. | 2 A |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | PM2.5的尺寸與空氣中氧分子的尺寸的數(shù)量級相當(dāng) | |
B. | PM2.5在空氣中的運(yùn)動(dòng)屬于分子熱運(yùn)動(dòng) | |
C. | PM2.5的運(yùn)動(dòng)軌跡是由氣流的運(yùn)動(dòng)決定的 | |
D. | PM2.5必然有內(nèi)能 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電磁場由發(fā)生區(qū)域向遠(yuǎn)處的傳播就是電磁波 | |
B. | 電磁波傳播的過程就是能量傳播的過程 | |
C. | 電磁波中的電場方向、磁場方向和傳播方向三者互相垂直 | |
D. | 任何變化的電場周圍空間一定會(huì)產(chǎn)生變化的磁場 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn) | B. | 電子的發(fā)現(xiàn) | ||
C. | 氫原子光譜的發(fā)現(xiàn) | D. | α粒子散射實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 這也是一種交變電流 | |
B. | 電流的有效值是2A | |
C. | 電流的變化周期是0.01s | |
D. | 電流通過100Ω的電阻時(shí),1s內(nèi)產(chǎn)生熱量為100J |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 振子通過平衡位置時(shí),回復(fù)力一定為零 | |
B. | 振子若做減速運(yùn)動(dòng),加速度一定在增加 | |
C. | 振子向平衡位置運(yùn)動(dòng)時(shí),加速度方向一定與速度方向相反 | |
D. | 在平衡位置兩側(cè),振子速率相同的兩個(gè)位置是相對平衡位置對稱的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | B. | C. | D. |
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