用比值定義物理量是物理學(xué)中一種常用方法，下面有四個(gè)物理量：①電場(chǎng)強(qiáng)度E＝F/q②電勢(shì)③電容④電場(chǎng)強(qiáng)度，其中不屬于比值法定義的是（  ）
A．①B．②C．③D．④
D

試題分析：比值定義物理量的方法就是指在定義某一個(gè)物理量的時(shí)候采取比值的形式定義的，即將某一物理量作為分子，另一物理量作為分母，把得到的比值定義為新的物理量的一種方法。電場(chǎng)強(qiáng)度的定義是放入電場(chǎng)中某點(diǎn)的電荷所收的電場(chǎng)力F跟它的電荷量q的比值；電勢(shì)的定義是某點(diǎn)電荷的電勢(shì)能跟它所帶的電荷量之比；電容是指任一極板上的帶電量與兩極板間的電壓的比值是一個(gè)常數(shù)。比值式中等號(hào)左邊的物理量不隨右邊的物理量改變而改變。而電場(chǎng)強(qiáng)度是一條推導(dǎo)出來(lái)的公式。故本題選D
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

2012年度諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予了法國(guó)科學(xué)家塞爾日·阿羅什與美國(guó)科學(xué)家大衛(wèi)·維因蘭德，以表彰他們獨(dú)立發(fā)明并發(fā)展測(cè)量和控制粒子個(gè)體、同時(shí)保持它們量子力學(xué)特性的方法。在物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，許多物理學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)推動(dòng)了人類歷史的進(jìn)步。下列表述符合物理學(xué)史實(shí)的是（    ）
A．開(kāi)普勒認(rèn)為只有在一定的條件下，彈簧的彈力才與彈簧的形變量成正比
B．庫(kù)侖利用庫(kù)侖扭秤巧妙地實(shí)現(xiàn)了他對(duì)電荷間相互作用力規(guī)律的研究
C．法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，這和他堅(jiān)信電和磁之間一定存在著聯(lián)系的哲學(xué)思想是分不開(kāi)的
D．安培首先引入電場(chǎng)線和磁感線，極大地促進(jìn)了他對(duì)電磁現(xiàn)象的研究

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

用比值法定義物理量是物理學(xué)中一種常用的方法,下面四個(gè)物理量都是用比值法定義的。以下公式不屬于比值法定義式的是
A．電流強(qiáng)度B．磁感應(yīng)強(qiáng)度
C．電阻D．電容

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

人類在探索自然規(guī)律的進(jìn)程中總結(jié)出了許多科學(xué)方法,如分析歸納法、等效替代法、控制變量法、理想實(shí)驗(yàn)法等。那么在伽利略得出“力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”的結(jié)論中，明顯用到的方法是（     ）
A．分析歸納法B．等效替代法
C．控制變量法D．理想實(shí)驗(yàn)法

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

用比值法定義物理量是物理學(xué)中一種重要的思想方法，下列物理量的表達(dá)式不屬于用比值法定義的是（ ）  
A．磁感應(yīng)強(qiáng)度
B．功率
C．電阻
D．加速度

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在物理實(shí)驗(yàn)中，把一些微小量的變化進(jìn)行放大，是常用的物理思想方法。如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用此思想方法的是 
  

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列四個(gè)物理量中用比值定義的是
A．位移B．速度C．力D．功

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

用比值法定義物理量物理學(xué)中一種很重要的思想方法，下列表達(dá)中不屬于用比值法定義物理量的是（   ）
A．B．電容
C．電阻D．磁感應(yīng)強(qiáng)度

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列物理學(xué)史正確的是(         )
A．開(kāi)普勒提出行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律
B．牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律并通過(guò)精確的計(jì)算得出萬(wàn)有引力常量
C．萬(wàn)有引力常量是卡文迪許通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量并計(jì)算得出的
D．伽利略發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律并得出萬(wàn)有引力常量

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