在研究勻變速直線運動的實驗中，如圖所示，為一次記錄小車運動情況的紙帶，圖中A、B、C、D、E為相鄰的記數(shù)點，相鄰記數(shù)點間的時間間隔T=0.1s。

（1）計算A、B、C、D、E各點的瞬時速度，
（2）在下圖所示的坐標中作出小車的v一t圖象，并根據(jù)圖線求出a。
(1)0.525m/s  0.875m/s  1.225m/s  1.575m/s  1.925m/s
(2)圖略 3.5m/s2
略
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為了測量兩張牛皮紙之間的動摩擦因數(shù)，某同學設(shè)計了一個實驗，如圖所示。
在長木板A的上表面和木塊B的下表面貼上待測牛皮紙，調(diào)整木板與水平方向的夾角θ，使B在A上做勻速運動。（重力加速度g為已知）

⑴一次實驗中，該同學使B在A上勻速下滑，測量出θ=θ0。則牛皮紙之間的動摩擦因數(shù)μ=                  。
⑵在實際操作中發(fā)現(xiàn)，要保證木塊在斜面上做勻速運動很困難，請你對這個實驗加以改進，克服這一困難。
①簡述你設(shè)計的改進方案：                                   。
②你設(shè)計的改進方案中，要添加的主要器材有：                             。
③根據(jù)你改進的方案進行測量，動摩擦因數(shù)的表達式為μ=                    。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）在探究小車的加速度a與小車質(zhì)量M和小車受到的外力F的關(guān)系時，探究加速度和力的關(guān)系的實驗數(shù)據(jù)描繪出的a-F圖象如圖b所示，下列說法正確的是（    ）
A．三條傾斜的直線所對應(yīng)的小車的質(zhì)量相等
B．三條傾斜的直線所對應(yīng)的小車的質(zhì)量不同
C．直線1所對應(yīng)的小車的質(zhì)量最大
D．直線3所對應(yīng)的小車的質(zhì)量最大
（2）某同學在探究a與F的關(guān)系時，把砂和砂桶的總重力當作小車的合外力F，作出a－F圖線如圖c所示，試分析圖線不過原點的原因是                                ，圖線上部彎曲的原因是                                             。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“驗證牛頓第二定律”的實驗中，打出的紙帶如圖3－44（a）所示，相鄰計數(shù)點間的時間間隔是t．

（1）測出紙帶各相鄰計數(shù)點之間的距離分別為s1、s2、s3、s4如圖（a）所示，為使由實驗數(shù)據(jù)計算的結(jié)果更精確一些，計算加速度平均值的公式應(yīng)為a=________．
（2）在該實驗中，為驗證小車質(zhì)量M不變時，a與M成正比，小車質(zhì)量M、砂及砂桶的質(zhì)量m分別選取下列四組值．
A．M=500g，m分別為50g、70g、100g、 125g
B．M=500g，m分別為20g、30g、40g、50g
C．M=200g，m分別為50g、70g、：100g、125g
D．M=200g，m分別為30g、40g、50g、60g
若其他操作都正確，那么在選用______組值測量時所畫出的a一F圖象較準確．    
（3）有位同學通過測量，作出a-F圖象，如圖3-44（b）所示．試分析：
①圖象不通過原點的原因是_________________________．
②圖象上部彎曲的原因是_________________________．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在《探究小車速度變化規(guī)律》實驗中，得到如圖所示的一條紙帶。已知打點計時器打點的時間間隔為0.02s，紙帶上的各個點均為計數(shù)點（相鄰兩個計數(shù)點之間還有四個點圖中未畫出）。測量數(shù)據(jù)及其標記符號如圖所示。

（1）打點計時器打下第4個點時小車的速度大小為       m/s。（保留三位有效數(shù)字）
（2）該同學用兩種方法處理數(shù)據(jù)，并求出小車的加速度(T為相鄰兩計數(shù)點的時間間隔)：
方法A：由……，取平均值求出加速度a。
方法B：由取平均值求出加速度a。
從數(shù)據(jù)處理方法看，在X1、X2、X3、X4、X5、X6中，對實驗結(jié)果起作用的，方法A中有_______;方法B中有_____     （填寫字母）。因此，選擇方法___________（填A或B）更合理，求得小車的加速度大小是         ____m/s2（保留三位有效數(shù)字）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在《測重力加速度》的實驗中，有一組同學設(shè)計了如下的方案：實驗儀器：鐵架臺、鐵質(zhì)小球、數(shù)字計時器、光電門2個、米尺、學生電源、電磁鐵等實驗步驟：
      
①按圖將光電門A、B和電磁鐵安裝在鐵架臺上，調(diào)整它們的位置使三者在同一條豎直線內(nèi)。當電磁鐵斷電釋放小球后，小球能順利通過兩個光電門。
②將數(shù)字計時器通電并調(diào)整光電門，當光電門A光路被瞬間切斷時，即開始計時；當光電門B的光路被瞬間切斷時，則停止計時。再接通電源，電磁鐵吸住小球，開始實驗。關(guān)閉電磁鐵電源，小球由靜止下落。此時計時器顯示的時間Δt為小球做自由落體運動通過兩光電門A、B之間的時間。
③用米尺測出從小球開始下落的位置到兩個光電門中心的距離h1、h2。
根據(jù)以上實驗操作，可以運動學公式：    ▲  （填“h=gt2”或“h=”）以及Δt=    ▲  ，由此就可算出所測的重力加速度g=    ▲  。若要使實驗結(jié)果更準確，應(yīng)該    ▲  。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

①探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗如下：
（1）在探究物體的加速度與力的關(guān)系時，應(yīng)保持     不變，分別改變施加在物體上的水平拉力F，測出相對應(yīng)的加速度a。
（2）在探究物體的加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)保持     不變，分別改變物體的質(zhì)量m，測出相對應(yīng)的加速度a。
（3）為了更直觀地反映物體的加速度a與物體質(zhì)量m的關(guān)系，往往用二者的關(guān)系圖象表示出來，該關(guān)系圖象最好應(yīng)選用        。
A．a(chǎn)-m圖象  B．m-a圖象   C．圖象   D．圖象
②探究小車加速度與外力、質(zhì)量關(guān)系的實驗裝置如圖10甲所示。
（1）把帶有滑輪的長木板左端墊高，在沒有牽引的情況下讓小車拖著紙帶以一定的初速度沿木板運動，打點計時器在紙帶打出一行計時點，如果計時點間距               ，就說明摩擦力和小車重力沿木板向下的分力平衡。
（2） 某同學在做實驗中,使用交變電流作電源，在打出的紙帶上選擇5個計數(shù)點A、B、C、D、E，相鄰兩個計數(shù)點之間還有4個點沒有畫出，他測量了點到點、和點到C點的距離，如圖10乙所示。則紙帶上C點的速度VC=           ，重物的加速度為____      。（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學用圖所示的裝置測量放在粗糙水平桌面上的長金屬板B與鐵塊A間的動摩擦因數(shù)。已知A和B，B和桌面間的動摩擦因數(shù)相同，鐵塊A的質(zhì)量m＝1 kg，金屬板B的質(zhì)量m′＝0.5 kg，用水平力F向左拉金屬板B，使其相對于A向左勻速運動，穩(wěn)定時彈簧測力計示數(shù)如圖所示。則彈簧測力計示數(shù)為_________N，A、B間的動摩擦因數(shù)μ＝________，拉力F=________N。(取g＝10 m/s2)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗中下面說法正確的是（     ）
A．需要將木板的一端墊高用于平衡摩擦力
B．平衡摩擦力的方法是沿木板向下推一下帶紙帶的小車，放手后打點計時器在紙帶上打下的點距均勻即可
C．實驗中計算小車的速度時，應(yīng)選擇紙帶上小車最開始一段時間內(nèi)運動的點
D．改變做功大小的方法是將橡皮筋拉得長度不同

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