A. | 2.4×10-16C | B. | -6.4×10-19C | C. | -1.6×10-18C | D. | 1.3×10-17C |
分析 元電荷是指最小的電荷量,任何物體的帶電量都是元電荷或是元電荷的整數(shù)倍.
解答 解:最小的電荷量是1.6×10-19C,我們把這個(gè)最小的電荷量叫做元電荷,任何物體的帶電量都是元電荷或是元電荷的整數(shù)倍,
A、由于2.4×10-16C不是1.6×10-19C的整數(shù)倍,故A正確.
B、6.4×10-19C是1.6×10-19C的4倍,故B正確;
C、1.6×10-19C是1.6×10-19C的1倍,故C正確;
D、1.3×10-17C不是1.6×10-19C的250倍,故D錯(cuò)誤;
本題選擇不可能的,故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題就是對(duì)元電荷概念的考查,知道任何物體的帶電量都是元電荷或是元電荷的整數(shù)倍即可解決本題.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圓形線(xiàn)圈中的磁場(chǎng)可以是向上均勻減弱 | |
B. | 導(dǎo)體棒ab受到的安培力大小為mgsin θ | |
C. | 回路中的感應(yīng)電流為$\frac{mgsinθ}{{B}_{2}d}$ | |
D. | 圓形導(dǎo)線(xiàn)中的電熱功率為$\frac{{m}^{2}{g}^{2}si{n}^{2}θ}{{B}_{2}^{2}0a0wos2^{2}}$(r+R) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 導(dǎo)體兩端的電壓越大,電阻就越大 | |
B. | 導(dǎo)體中的電流越大,電阻就越小 | |
C. | 比較幾只電阻的I-U圖象可知,電流變化相同時(shí),電壓變化較小的圖象是屬于阻值較小的那個(gè)電阻的 | |
D. | 導(dǎo)體I-U圖象的斜率的倒數(shù)就是導(dǎo)體的電阻 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 當(dāng)密閉容器體積不變時(shí),充入氣體質(zhì)量越多,氣體壓強(qiáng)越大 | |
B. | 當(dāng)密閉容器體積不變時(shí),氣體溫度越高壓強(qiáng)越大 | |
C. | 當(dāng)壓縮氣體體積時(shí),氣體壓強(qiáng)一定增大 | |
D. | 當(dāng)壓縮氣體體積時(shí),氣體壓強(qiáng)可能不變 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 重力的方向總是垂直地面向下 | |
B. | 接觸面間彈力的方向一定與接觸面垂直 | |
C. | 物體受滑動(dòng)摩擦力的方向總是與運(yùn)動(dòng)方向相反 | |
D. | 摩擦力的大小總是與物體間的彈力成正比 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 勻速運(yùn)動(dòng) | B. | 勻加速運(yùn)動(dòng) | C. | 變加速運(yùn)動(dòng) | D. | 不能確定 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 行人運(yùn)動(dòng)的線(xiàn)速度越來(lái)越大 | B. | 行人運(yùn)動(dòng)的向心加速度越來(lái)越大 | ||
C. | 行人運(yùn)動(dòng)的角速度越來(lái)越大 | D. | 行人所受的向心力越來(lái)越大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 伽利略理想實(shí)驗(yàn)是假想的,是沒(méi)有科學(xué)依據(jù)的 | |
B. | 伽利略理想實(shí)驗(yàn)是在可靠的事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的抽象思維而創(chuàng)造出來(lái)的一種科學(xué)推理方法,是科學(xué)研究中的一種重要方法 | |
C. | 伽利略的理想實(shí)驗(yàn)有利地否定了亞里士多德的觀點(diǎn) | |
D. | 現(xiàn)在,伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)已不再是理想實(shí)驗(yàn),是可以做出的實(shí)驗(yàn)了 |
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