在“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗中:
(1)有位同學(xué)把橡皮筋的一端固定在木板上,用兩個彈簧測力計把橡皮筋的另一端拉到某一確定的O點,以下操作中錯誤的是
A.同一次實驗過程中,O點位置允許變動
B.實驗中,彈簧測力計必須保持與木板平行,讀數(shù)時視線要正對彈簧測力計刻度
C.橡皮筋應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上
D.實驗中,把橡皮筋的另一端拉到O點時,兩個彈簧測力計之間夾角取900,以便算出合力大小
(2)有位同學(xué)做了一系列步驟,其中的兩個步驟是這樣做的:
①在水平防止的木板上墊一張白紙,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴兩根細(xì)線,通過細(xì)線同時用兩個彈簧測力計互成角度地拉橡皮條,使它與細(xì)線的結(jié)點達(dá)到某一位置O點,在白紙上記下O點與兩個彈簧測力計的讀數(shù)F1與F2;
②只用一個彈簧測力計通過細(xì)線沿原來的方向(即兩個測力計同時拉橡皮條伸長的方向)拉橡皮條,記下此時彈簧測力計的讀數(shù)F′和細(xì)線的方向.
以上兩個步驟中均有疏漏或錯誤,分別是在①中
還應(yīng)記下F1和F2的方向
還應(yīng)記下F1和F2的方向
;在②中
應(yīng)讓橡皮條伸長到0點
應(yīng)讓橡皮條伸長到0點
分析:本實驗的目的是驗證力的平行四邊形定則,研究合力與分力的關(guān)系,而合力與分力是等效的.本實驗采用作合力與分力圖示的方法來驗證,根據(jù)實驗原理和方法來解答.
解答:解:(1)A、為了使兩次拉橡皮筋效果相同,要求兩次要將O點拉到同一位置,故A錯誤;
B、實驗中為了減小誤差,彈簧秤必須保持與木板平行,讀數(shù)時為了減小誤差,要求視線要正對彈簧秤刻度,故B正確;
C、只要橡皮筋的另一端兩次都接到O點,達(dá)到效果相同,拉力方向沒有限制,橡皮筋不需要與兩繩夾角的平分線在同一直線上,故C錯誤.
D、實驗過程中兩彈簧的夾角要適當(dāng),并非要求達(dá)到90°,非特殊角度也可,故D錯誤.
本題要求選錯誤的,故選ACD.
(2)實驗中我們需要根據(jù)兩個分力的大小和方向做平行四邊形,因此該實驗中需要記錄的是兩個分力的大小和方向,所以①中的疏漏是:還應(yīng)記下F1和F2的方向.
為了保證兩次的作用效果相同,所以我們要把節(jié)點O拉到相同的位置,所以②中的錯誤是:應(yīng)讓橡皮條伸長到0點.
故答案為:(1)A、C、D;
         (2)①還應(yīng)記下F1 和F2的方向   ②應(yīng)讓橡皮條伸長到0點.
點評:實驗的核心是實驗原理,根據(jù)原理選擇器材,安排實驗步驟,分析實驗誤差,明確注意兩項,進(jìn)行數(shù)據(jù)處理等等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(一)在共點力合成的實驗中,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出力的圖示,如圖1.圖上標(biāo)出了F1、F2、F、F′四個力,其中
F′
F′
(填上述字母)不是由彈簧秤直接測得的;若F與F′的
大小
大小
基本相等,
方向
方向
基本相同,說明共點力合成的平行四邊行定則得到了驗證.

(二)在驗證機(jī)械能守恒定律的實驗中,對于自由下落的重物,下述選擇的條件更為有利的是
CD
CD

A.只要足夠重就可以
B.只要體積足夠小就可以
C.既要足夠重,又要體積非常小
D.應(yīng)該密度大些,還應(yīng)便于夾緊紙帶,使紙帶隨同運(yùn)動時不致扭曲
(三)某同學(xué)利用如圖2所示的實驗裝置驗證機(jī)械能守恒定律,弧形軌道末端水平,離地面的高度為H,將鋼球從軌道的不同高度h處靜止釋放,鋼球的落點距軌道末端的水平距離為s.若軌道完全光滑,s2與h的理論關(guān)系應(yīng)滿足s2=
4Hh
4Hh
(用H、h表示).
(四)在做“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗中有以下實驗步驟,其合理順序是
CFDBEA
CFDBEA
(用相應(yīng)字母表示)
A.通過改變兩個拉力的大小和方向,從而改變橡皮條的伸長,再重復(fù)做幾次;
B.只用一個彈簧秤,通過細(xì)繩把橡皮條的結(jié)點拉到同樣的位置O.記下彈簧秤的讀數(shù)和細(xì)繩的方向,按同樣比例作出這個力F′的圖示;
C.在桌面上放一塊方木板,在木板上墊一張白紙,把橡皮條一端固定在木板的A點;
D.記下兩個彈簧秤的讀數(shù)以及結(jié)點的位置,描下兩條細(xì)繩的方向,在紙上按比例作出力F1和F2的圖示,用平行四邊形定則求出(作出)合力F;
E.比較力F′用平行四邊形定則求出的力F,看它們在實驗誤差范圍內(nèi)是否相等;
F.用兩條細(xì)繩結(jié)在橡皮條的另一端(即結(jié)點),通過細(xì)繩用兩個彈簧秤互成角度拉橡皮條,橡皮條伸長,使結(jié)點到達(dá)某一位置O.

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科目:高中物理 來源: 題型:

實驗題①在《互成角度的兩個共點力的合成》的實驗中,兩個彈簧秤的拉力F1和F2已于圖1中作出了它們的圖示,O是橡皮條的一個端點,圖中每格的長度代表1N.
(1)用作圖法作出合力F的圖示;?(2)合力F的大小是
5
5
N.
②用游標(biāo)為20分度(測量值可準(zhǔn)確到0.05mm)的游標(biāo)尺測定一個圓筒的深度時,卡尺上部分刻度的示數(shù)如圖甲所示;用游標(biāo)為10分度(測量值可準(zhǔn)確到0.1mm)的卡尺測定該圓筒的外徑時,卡尺上部分刻度的示數(shù)如圖乙所示,分別讀出它們的示數(shù).圖甲(游標(biāo)為20分度)的讀數(shù)是
3.035cm
3.035cm
;圖乙(游標(biāo)為10分度)讀數(shù)是
2.29cm
2.29cm

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科目:高中物理 來源: 題型:

在《互成角度的兩個共點力的合成》實驗中:
(1)同學(xué)在使用測力計之前發(fā)現(xiàn)指針的位置距離零刻度線的距離等于單位刻度的長度,如圖1所示.該同學(xué)沒有對測力計進(jìn)行調(diào)零.當(dāng)他測量拉力時刻度盤如圖2所示,則力的測量值為
0.5
0.5
 N

(2)如圖3所示,用兩只彈簧秤把結(jié)點拉到某一位置O,固定左邊的測力計不動,移動右邊的測力計,使橡皮筋節(jié)點仍在.點.那么,右邊的測力計能否再有新的位置:
A
A

A、一定沒有別的位置    B、一定還有一個位置可以C、可能沒有了,也可能有一個位置D、有無窮多的可能位置.

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科目:高中物理 來源: 題型:

在做“互成角度的兩個共點力的合成“的實驗中,將橡皮筋的一端固定,另一端在力F1、F2的共同作用下被拉到O點(如圖),現(xiàn)保持橡皮筋被拉至O點不動,F(xiàn)2的方向不變,改變F1的大小和方向,在F1和F2之間的夾角由鈍角逐漸減小為銳角的過程中,F(xiàn)1的大小將( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)(1)在做《互成角度的兩個共點力的合成》實驗時,以下說法中正確的有
 

A.用兩只彈簧秤拉橡皮筋時,應(yīng)使兩細(xì)繩套之間的夾角為90°,以便算出合力的大小
B.實驗中,先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后只需調(diào)節(jié)另一個彈簧秤拉力
C.用兩只彈簧秤拉橡皮筋時,結(jié)點的位置必須與用一只彈簧秤拉時結(jié)點的位置重合
D.實驗中,彈簧秤必須保持與木板平行
(2)如圖,在《互成角度的兩個共點力的合成》實驗中,若先用互成銳角的兩個力F1和F2將橡皮條的結(jié)點拉到位置O,然后保持讀數(shù)是F2的彈簧秤的示數(shù)不變而逐漸增大β角,在此過程中,若要保持O點位置不動,則另一個彈簧秤拉力的大小F1和方向與原來相比可能發(fā)生怎樣的變化
 

A.Fl一直變大,角α先變大后變小       B.Fl 一直變大,角α先變小后變大
C.Fl一直變小,角α先變大后變小       D.Fl一直變小,角α先變小后變大.

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同步練習(xí)冊答案