圖是質(zhì)譜儀工作原理的示意圖。帶電粒子a、b經(jīng)電壓U加速（在A點初速度為零）后，進入磁感應(yīng)強度為B的勻強磁場做勻速圓周運動，最后分別打在感光板S上的x1、x2處。圖中半圓形的虛線分別表示帶電粒子a、b所通過的路徑，則 （ ）
A．若a與b有相同的質(zhì)量，打在感光板上時，b的速度比a大
B．若a與b有相同的質(zhì)量，則a的電量比b的電量小
C．若a與b有相同的電量，則a的質(zhì)量比b的質(zhì)量大
D．若a與b有相同的電量，則a的質(zhì)量比b的質(zhì)量小
閱讀快車系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
如上圖所示，實線表示電場線，虛線表示只受電場力作用的帶電粒子的運動軌跡。粒子先經(jīng)過a點，再經(jīng)過b點，據(jù)此可以判定
A．粒子在b點受到的電場力大于在a點受到的電場力
B．b點的電勢高于a點的電勢
C．粒子帶負電
D．粒子在b點的動能大于在a點的動能
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
一輛汽車以72km/h的速度在平直公路上行駛，現(xiàn)因故緊急剎車，已知汽車剎車過程中加速的的大小始終為5m/s2，求
（1）汽車剎車3s末的速度；
（2）汽車通過30m所需要的時間；
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
如圖所示，某組同學(xué)在做“探究功與速度變化的關(guān)系”實驗時，他們將軌道的一
端墊得很高，并讓小車從圖示位置由靜止釋放.
（1）請指出其中的錯誤（或不妥）三處：
.
（2）改進上述錯誤后，具體實際操作中還要求（寫出兩條即可）： .
.
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
如圖所示，直線A為電源a的路端電壓與電流的關(guān)系圖象；直線B為電源b的路端電壓與電流的關(guān)系圖象；直線C為一個電阻R的兩端電壓與電流的關(guān)系圖象.如果將這個電阻R分別接到a、b兩電源上，那么有 ( )
A. R接到a電源上，電源的效率較高
B. R接到b電源上，電源的輸出功率較大
C. R接到a電源上，電源的輸出功率較大，但電源效率較低
D. R接到b電源上，電阻的發(fā)熱功率和電源的效率都較高
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
如圖所示，相距為d的兩水平虛線p1、p2表示方向垂直紙面向里的勻強磁場的上下邊界，磁場的磁感應(yīng)強度為B。正方形線框abcd的邊長為L（L<d）、質(zhì)量為m、電阻為R，線框處在磁場正上方，ab邊與虛線p1相距h。線框由靜止釋放，下落過程中線框平面始終在豎直平面內(nèi)，線框的ab邊剛進人磁場時的速度和ab邊剛離開磁場時的速度相同。在線框從進入到全部穿過磁場的過程中，下列說法正確的是 （ ）
A．線框克服安培力所做的功為2mgd
B．線框克服安培力所做的功為mg（L+d）
C．線框的最小速度為
D．線框的最小速度為
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
如右圖所示，直桿長L1=0.5m，圓筒高為L2=3.7m。直桿位于 圓筒正上方H=0.8m處。直桿從靜止開始做自由落體運動，并能豎直穿越圓筒。試求（取g=10m/s2）
（1）由釋放到直桿下端剛好開始進入圓筒時經(jīng)歷的時間t1
（2）直桿穿越圓筒所用的時間t.
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，某同學(xué)使用了如圖所示的裝置．在實驗過程中：
（1）打點計時器應(yīng)該與 ▲ （選填“交流”或“直流”）電源連接；在閉合電鍵前，將小車放置在 ▲ 一端；(選填“靠近滑輪”或“靠近打點計時器”．)
（2）在探究過程中，該同學(xué)打出了一條紙帶，并在紙帶上連續(xù)取幾個計數(shù)點，如圖所示,自A點起，相鄰兩點間的距離分別為10.0mm、16.0mm、22.0mm、28.0mm．已知相鄰計數(shù)點的時間間隔為0.1s，則打D點時小車的速度為 ▲ m/s， 整個過程中小車的加速度為 ▲ m/s2．
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
可以表達粒子進入磁場的速度，再根據(jù)向心力表達形式
求得
，S=2R=
. 由圖可知b比a的距離要大，a與b有相同的質(zhì)量，a的電量大于b的電量，所以A、B均錯誤；a與b有相同的電量時，a的質(zhì)量比b的質(zhì)量小，所以D正確。
