如圖所示，某同學(xué)探究小車加速度與力的關(guān)系的實驗裝置，他將光電門固定在水平軌道上的B點，用不同重物通過細線拉同一小車，每次小車都從同一位置A由靜止釋放．

（1）若用游標卡尺測出遮光條的寬度d如圖乙所示，則d=           cm；實驗時將小車從圖示位置由靜止釋放，由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門的時間Δt=2．0×10-2 s，則小車經(jīng)過光電門時的速度為            m/s；

（2）實驗中可近似認為細線對小車的拉力與重物重力大小相等，則重物的質(zhì)量m與小車的質(zhì)量M間應(yīng)滿足的關(guān)系為              ;

（3）測出多組重物的質(zhì)量m和對應(yīng)遮光條通過光電門的時間Δt，并算出相應(yīng)小車經(jīng)過光電門時的速度v，通過描點作出線性圖象，研究小車加速度與力的關(guān)系．處理數(shù)據(jù)時應(yīng)作出

           （選填“v-m”或“v2-m”）圖象;

（4）某同學(xué)在（3）中作出的線性圖象不通過坐標原點，其原因是                                         ．


 


1．140    0．57m/s  M遠遠大于m     v2-m   小車與水平軌道間存在摩擦力（或未平衡摩擦力）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示為某同學(xué)探究小車加速度與力的關(guān)系的實驗裝置，他將光電門固定在水平軌道上的B點，用不同重物通過細線拉同一小車，每次小車都從同一位置A由靜止釋放．
（1）實驗中可近似認為細線對小車的拉力與重物重力大小相等，則重物的質(zhì)量m與小車的質(zhì)量M間應(yīng)滿足的關(guān)系為
M遠遠大于m
M遠遠大于m
．
（2）測得遮光條的寬度d、多組重物的質(zhì)量m和對應(yīng)遮光條通過光電門的時間△t，并算出相應(yīng)小車經(jīng)過光電門時的速度v，通過描點作出線性圖象，研究小車加速度與力的關(guān)系．處理數(shù)據(jù)時應(yīng)作用
v2-m
v2-m
（選填“v-m”或“v2-m”）圖象．
（3）某同學(xué)在（2）中作出的線性圖象不通過坐標原點，其原因是
木板傾角偏小
木板傾角偏小
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示為某同學(xué)探究物體做平拋運動規(guī)律的實驗裝置，其中A、B為兩個等大的小球，C為與彈性鋼片E相連的小平臺，D為固定支架，兩小球等高．用小錘擊打彈性鋼片E，可使A球沿水平方向飛出，同時B球被松開，做自由落體運動．在不同的高度多次做上述實驗，發(fā)現(xiàn)兩球總是同時落地，這樣的實驗結(jié)果說明
平拋物體在豎直方向做自由落體運動
平拋物體在豎直方向做自由落體運動
；判斷兩球同時落地的依據(jù)是
聽兩球落地聲是否同時發(fā)出
聽兩球落地聲是否同時發(fā)出
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示是某同學(xué)探究小車的速度和加速度的實驗裝置，遮光條長度為3.0cm，他將光電門固定在水平軌道上的B點，用重物通過細線拉小車，讓小車做直線運動．實驗時將小車從圖甲中位置A處由靜止釋放，由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門的時間△t1=0.11s，遮光條從開始運動到光電門的時間為△t=3.57s，則小車經(jīng)過光電門時的速度為
0.27
0.27
m/s，小車加速度為
0.076
0.076
m/s2．（保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）如圖所示為某同學(xué)“探究彈簧彈力跟伸長的關(guān)系”的實驗裝置圖，所用鉤碼的重力相當于對彈簧提供了向右的恒定的拉力．
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（Ⅰ）實驗的步驟如下：
①把細繩和彈簧的小環(huán)結(jié)好，讓細繩跨過定滑輪，并結(jié)好細繩套．
②從刻度尺上讀出彈簧左側(cè)結(jié)點到小環(huán)結(jié)點的距離（即原長）．
③在細繩套上掛上1個已知質(zhì)量的鉤碼，待
 
到穩(wěn)定時，從刻度尺上讀出彈簧的長度，再計算此時的伸長量，和鉤碼的質(zhì)量一并填入列表．
④換上2個、3個、4個、5個鉤碼掛上細繩套；重復(fù)③的步驟，得到五組數(shù)據(jù)．
⑤以彈力（鉤碼質(zhì)量換算過來）為縱坐標，以
 
為橫坐標，根據(jù)所測數(shù)據(jù)在坐標紙上描點，作出一條平滑的直線，歸納出實驗的結(jié)論．
（Ⅱ）如圖是彈簧彈力F與彈簧伸長量x的F-x圖線，由此可彈得到結(jié)論：彈力F與彈簧伸長量x為
 
關(guān)系．圖線不過原點的原因是由于
 
．
（2）在測定一節(jié)干電池的電動勢和內(nèi)電阻的實驗中，實物擺放的位置如圖所示．
①請用筆畫線代替導(dǎo)線將實物圖中未完成的3條連接線連接好．
②根據(jù)所連的圖說明在開關(guān)S閉合之前，滑動變阻器的觸頭P應(yīng)放
 
端．
③如果把干電池換成內(nèi)阻約幾千歐姆的水果電池，按上面連接的電路進行實驗測量，則電壓表的
 
引起的誤差將大大增加，這時必須把電壓表改為并聯(lián)在
 
上才能減小誤差．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示是某同學(xué)探究加速度與力的關(guān)系的實驗裝置．他在氣墊導(dǎo)軌上安裝了一個光電門口，滑塊上固定一遮光條（寬度為d，d較�。�，滑塊用細線繞過氣墊導(dǎo)軌左端的定滑輪與力傳感器相連，傳感器下方懸掛鉤碼，每次滑塊都從A處由靜止釋放．
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（1）實驗時，將滑塊從A位置由靜止釋放，由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門B的時間t，若要得到滑塊的加速度，還需要測量的物理量是
 
．
（2）下列不必要的一項實驗要求是
 
（請?zhí)顚戇x項前對應(yīng)的字母）．
A．應(yīng)使滑塊質(zhì)量遠大于鉤碼和力傳感器的總質(zhì)量
B．應(yīng)使A位置與光電門間的距離適當大些
C．應(yīng)將氣墊導(dǎo)軌調(diào)節(jié)水平
D．應(yīng)使細線與氣墊導(dǎo)軌平行
（3）改變鉤碼質(zhì)量，測出對應(yīng)的力傳感器的示數(shù)F和遮光條通過光電門的時間t，通過描點作出線性圖象，研究滑塊的加速度與力的關(guān)系，處理數(shù)據(jù)時應(yīng)作出圖象．（選填“t2-F”、“
1
t
-F”或“
1
t2
-F”）

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