(2014?甘肅一模)極光是由來自宇宙空間的高能帶電粒子流進入地極附近的大氣層后,由于地磁場的作用而產(chǎn)生的.如圖所示,科學家發(fā)現(xiàn)并證實,這些高能帶電粒子流向兩極做螺旋運動,旋轉(zhuǎn)半徑不斷減。诉\動形成的原因是( )

A.洛倫茲力對粒子做負功,使其動能減小

B.空氣阻力對粒子做負功,使其動能減小

C.與空氣分子碰撞過程中粒子的帶電量減少

D.越接近兩極,地磁場的磁感應強度越大

 

BD

【解析】

試題分析:根據(jù)地球磁場的分布,由左手定則可以判斷粒子的受力的方向,從而可以判斷粒子的運動的方向.在由洛倫茲力提供向心力,則得運動半徑與質(zhì)量及速度成正比,與磁感應強度及電量成反比,即根據(jù)半徑公式進行討論.

【解析】
A、地球的磁場由南向北,當帶負電的宇宙射線粒子垂直于地面向赤道射來時,根據(jù)左手定則可以判斷粒子的受力的方向為向西,所以粒子將向西偏轉(zhuǎn);當帶正電的宇宙射線粒子垂直于地面向赤道射來時,根據(jù)左手定則可以判斷粒子的受力的方向,粒子受到的洛倫茲力始終與速度垂直,所以洛倫茲力不做功,故A錯誤;

B、粒子在運動過程中可能受到空氣的阻力,對粒子做負功,所以其動能會減小,故B正確;

C、粒子在運動過程中,若電量減小,由洛倫茲力提供向心力,根據(jù)的半徑公式,可知,當電量減小時,半徑是增大.故C錯誤;

D、粒子在運動過程中,南北兩極的磁感應強度較強,由洛倫茲力提供向心力,由公式可知,當磁感應強度增加時,半徑是減小,故D正確.

故選:BD.

練習冊系列答案
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(2011?浙江)關(guān)于天然放射現(xiàn)象,下列說法正確的是( )

A.α射線是由氦原子核衰變產(chǎn)生

B.β射線是由原子核外電子電離產(chǎn)生

C.γ射線是由原子核外的內(nèi)層電子躍遷產(chǎn)生

D.通過化學反應不能改變物質(zhì)的放射性

 

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A.金屬線框剛進人磁場時感應電流方向沿adcba方向

B.磁場的磁感應強度為

C.金屬線框在0一t3的時間內(nèi)所產(chǎn)生的熱量為mgv1(t2﹣t1)

D.MN和PQ之間的距離為v1(t2﹣t1)

 

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(2015?成都模擬)關(guān)于物理學史,下列說法正確的是( )

A.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象

B.麥克斯韋提出了狹義相對論

C.赫茲首次用實驗證實了電磁波的存在

D.倫琴利用γ射線拍攝了首張人體骨骼照片

 

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科目:高中物理 來源:[同步]2014年人教版高中物理選修1-1第二章2.4練習卷(解析版) 題型:選擇題

(2014?新余二模)如圖所示,空間有一垂直紙面的磁感應強度為0.5T的勻強磁場,一質(zhì)量為0.2kg且足夠長的絕緣木板靜止在光滑水平面上,在木板左端無初速放置一質(zhì)量為0.1kg、電荷量q=+0.2C的滑塊,滑塊與絕緣木板之間動摩擦因數(shù)為0.5,滑塊受到的最大靜摩擦力可認為等于滑動摩擦力.t=0時對木板施加方向水平向左,大小為0.6N恒力,g取10m/s2.則( )

A.木板和滑塊一直做加速度為2m/s2的勻加速運動

B.滑塊開始做加速度減小的變加速運動,最后做速度為10m/s勻速運動

C.木板先做加速度為2m/s2勻加速運動,再做加速度增大的運動,最后做加速度為3m/s2的勻加速運動

D.t=5s后滑塊和木板開始有相對運動

 

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(2014?廣州一模)如圖是荷質(zhì)比相同的a、b兩粒子從O點垂直勻強磁場進入正方形區(qū)域的運動軌跡,則( )

A.a的質(zhì)量比b的質(zhì)量大 B.a帶正電荷、b帶負電荷

C.a在磁場中的運動速率比b的大 D.a在磁場中的運動時間比b的長

 

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科目:高中物理 來源:[同步]2014年人教版高中物理選修1-1第二章2.3練習卷(解析版) 題型:選擇題

(2014?西安三模)如圖所示,PQ、MN是放置在水平面內(nèi)的光滑導軌,GH是長度為L、電阻為r的導體棒,其中點與一端固定的輕彈簧連接,輕彈簧的勁度系數(shù)為k.導體棒處在方向向下、磁感應強度為B的勻強磁場中.圖中E是電動勢為E,內(nèi)阻不計的直流電源,電容器的電容為C.閉合開關(guān),待電路穩(wěn)定后,則有( )

A..導體棒中電流為 B..輕彈簧的長度增加

C..輕彈簧的長度減少 D..電容器帶電量為CR2

 

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A.一直向右移動

B.速度隨時間周期性變化

C.受到的安培力隨時間周期性變化

D.受到的安培力在一個周期內(nèi)做正功

 

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(2013?上海)如圖,足夠長的直線ab靠近通電螺線管,與螺線管平行.用磁傳感器測量ab上各點的磁感應強度B,在計算機屏幕上顯示的大致圖象是( )

A. B. C. D.

 

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