A. | 2個(gè) | B. | 3個(gè) | C. | 4個(gè) | D. | 5個(gè) |
分析 (1)我們把研究對象在特定的物理環(huán)境中所受的所以外力找出來,并畫出受力圖,就是受力分析,研究對象可以是單個(gè)的物體,也可以是多個(gè)相關(guān)聯(lián)物體組成的系統(tǒng).
(2)受力分析時(shí)的順序:一般是遵從重力、彈力、摩擦力的順序,對物體進(jìn)行受力分析時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
①畫受力圖時(shí),一般把力的作用點(diǎn)畫在物體的重心上;
②若某個(gè)力的方向難以確定,可以先假設(shè)這個(gè)力不存在,分析物體發(fā)生怎樣的運(yùn)動(dòng),然后確定其方向;
③不要把研究對象所受的力與它對其它物體的作用力相混淆,注意分析受到的力,而施加的力是不分析的.
解答 解:木塊處于靜止?fàn)顟B(tài),受力平衡,受推力F、重力G、支持力N,可能有靜摩擦力(方向可能向下、向上),即物理可能受3個(gè)力,也可能受4個(gè)力;
故選:BC
點(diǎn)評 對物體進(jìn)行受力分析時(shí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題:
(1)首先應(yīng)該確定研究對象,并把研究對象從周圍物體中隔離出來;
(2)研究力要按照一定的步驟,先研究重力,然后再研究與研究對象接觸的物體,逐個(gè)分析彈力和摩擦力;
(3)每分析一個(gè)力都要先找施力物體;
(4)受力分析只分析研究對象受到的力,不分析研究對象施加的力;
(5)分析物體受力時(shí),除了考慮它與周圍物體的作用外,還要考慮物體的運(yùn)動(dòng)情況:力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)情況不同時(shí),其受力情況就是不同的;
(6)為了使問題簡化,常忽略某些次要的力,如物體速度不大時(shí)的空氣阻力物體在空氣中所受的浮力,物體在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的阻力等.
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 加速度就是速度的增加量 | |
B. | 加速度可能是速度的減小量 | |
C. | 加速度為正值則說明物體一定在做加速運(yùn)動(dòng) | |
D. | 加速度大說明物體速度的變化率大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 記錄的是水分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的狀況 | |
B. | 記錄的是微粒做布朗運(yùn)動(dòng)的軌跡 | |
C. | 可以看到,微粒越大,布朗運(yùn)動(dòng)越明顯 | |
D. | 可以看到;水溫越高,布朗運(yùn)動(dòng)越明顯 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在時(shí)刻tl,甲車從后面追上乙車 | |
B. | 在時(shí)刻t2,甲、乙兩車運(yùn)動(dòng)方向相反 | |
C. | 在tl到t2這段時(shí)間內(nèi),乙車的速率先增加后減少 | |
D. | 在tl到t2這段時(shí)間內(nèi),乙車的速率一直比甲車的大 |
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