①關(guān)于探究功與物體速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,下列敘述正確的是
A.每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值
B.每次實(shí)驗(yàn)中,橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致
C.放小車的長木板應(yīng)該盡量使其水平
D.先接通電源,再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
②在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中得到了一條如圖所示的紙帶,這條紙帶上的點(diǎn)兩端較密,中間較疏,出現(xiàn)這種情況的原因可能是
A.電源的頻率不穩(wěn)定 B.木板傾斜程度太大
C.沒有使木板傾斜或傾角太小 D.小車受到的阻力較大
D CD
解析試題分析:①我們用橡皮筋拉動(dòng)小車的方法,來探究橡皮筋的拉力對小車所做的功與小車速度變化的關(guān)系,這是一個(gè)非常精妙的設(shè)計(jì).直接去測量一個(gè)正做變速運(yùn)動(dòng)物體所受拉力是很困難的.橡皮筋拉動(dòng)小車的彈力雖然是個(gè)變力,但這個(gè)彈力做的功,數(shù)值上就等于橡皮筋發(fā)生形變時(shí)所具的彈性勢能,而這個(gè)彈性勢能又與橡皮筋的形變量相對應(yīng);橡皮筋的形變量一定,這個(gè)彈力做的功就是一定的.實(shí)驗(yàn)時(shí),每次保持橡皮筋的形變量一定,當(dāng)有n根相同橡皮筋并系在小車上時(shí),n根相同橡皮筋對小車做的功就等于系一根橡皮筋時(shí)對小車做的功的n倍,這個(gè)設(shè)計(jì)很巧妙地解決了直接去測量力和計(jì)算功的困難.所以我們不用直接測量功的數(shù)值,即A錯(cuò)誤、B錯(cuò)誤.為了保證小車的動(dòng)能都是橡皮筋做功的結(jié)果,必須平衡摩擦力,長木板要適當(dāng)?shù)膬A斜.所以C錯(cuò)誤.
根據(jù)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用規(guī)則D正確.
②該是實(shí)驗(yàn)中要進(jìn)行平衡摩擦力的操作,正常情況是紙帶上打出點(diǎn)先逐漸增大,后間距不變,即小車先加速后勻速,若兩端密、中間疏則說明小車后來做減速運(yùn)動(dòng),這說明沒有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不夠,即沒有使木板傾斜或傾角太小,或者小車受到的阻力較大,故選CD
考點(diǎn):探究功與物體速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)
點(diǎn)評:明確實(shí)驗(yàn)原理是解決本題的關(guān)鍵,因此要分析清楚小車的運(yùn)動(dòng),小車先加速和勻速,同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)物理知識在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用.
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科目:高中物理 來源: 題型:
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科目:高中物理 來源: 題型:
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科目:高中物理 來源: 題型:
A.每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值
B.每次實(shí)驗(yàn)中,橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致
C.放小車的長木板應(yīng)該盡量使其水平
D.先接通電源,再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
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科目:高中物理 來源:2011-2012學(xué)年山西省山大附中高一下學(xué)期期末考試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
關(guān)于“探究功與物體速度變化關(guān)系”試驗(yàn)中,下列敘述正確的是:( )
A.每次試驗(yàn)必須設(shè)法計(jì)算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值。 |
B.每次試驗(yàn)中,橡皮筋拉伸的長度保持一致。 |
C.放小車的長木板應(yīng)該盡量使其水平。 |
D.先接通電源,再讓小車在橡皮筋的作用下彈出 |
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科目:高中物理 來源:江西省2009-2010學(xué)年度下學(xué)期高一第一次月考物理試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
關(guān)于探究功與物體速度變化的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,下列敘述正確的是( )
A.每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值
B.每次實(shí)驗(yàn)中,橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致
C.放小車的長木板應(yīng)該盡量使其水平
D.先接通電源,再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
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