A. | 運(yùn)動(dòng)員減少的重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 | |
B. | 運(yùn)動(dòng)員獲得的動(dòng)能為$\frac{2}{3}mgh$ | |
C. | 運(yùn)動(dòng)員克服摩擦力做功為$\frac{1}{3}mgh$ | |
D. | 下滑過(guò)程中系統(tǒng)減少的機(jī)械能為$\frac{2}{3}mgh$ |
分析 運(yùn)動(dòng)員減少的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能和內(nèi)能.由牛頓第二定律可求得合外力,則可求得合力所做的功;則由動(dòng)能定理可求得動(dòng)能的變化量,分析人在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的受力及各力做功情況,求得摩擦力;由摩擦力做功可求得機(jī)械能的變化量.
解答 解:A、人在下滑過(guò)程中受到重力、支持力及摩擦力的作用,存在摩擦生熱,所以運(yùn)動(dòng)員減少的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能和內(nèi)能.故A錯(cuò)誤;
B、由牛頓第二定律可知,人受到的合力 F=ma=$\frac{1}{3}$mg,合力的功W=Fs=$\frac{1}{3}$mg×$\frac{h}{sin30°}$=$\frac{2}{3}$mgh;由動(dòng)能定理可知,運(yùn)動(dòng)員獲得的動(dòng)能為$\frac{2}{3}mgh$;故B正確;
C、物體合外力 F=mgsinθ-Ff=$\frac{1}{3}$mg,故摩擦力大小為 Ff=mgsin30°-$\frac{1}{3}$mg=$\frac{1}{6}$mg;運(yùn)動(dòng)員克服摩擦力所做的功 Wf=$\frac{1}{6}$mg×2h=$\frac{1}{3}mgh$;故C正確;
D、根據(jù)功能關(guān)系知,運(yùn)動(dòng)員克服摩擦力做的功等于機(jī)械能的減少量,故機(jī)械能減小了$\frac{1}{3}mgh$;故D錯(cuò)誤;
故選:BC
點(diǎn)評(píng) 在理解功能關(guān)系時(shí)應(yīng)抓。褐亓ψ龉Φ扔谥亓(shì)能的變化量,摩擦力做功等于機(jī)械能的改變量,而合力做功等于動(dòng)能的變化量.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 庫(kù)侖發(fā)現(xiàn)真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷間相互作用的規(guī)律,并且用扭稱實(shí)驗(yàn)測(cè)得靜電力常數(shù)K | |
B. | 牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律,并且用扭稱實(shí)驗(yàn)測(cè)得萬(wàn)有引力常數(shù)G | |
C. | 開普勒在第谷等人工作的基礎(chǔ)上總結(jié)出行星運(yùn)動(dòng)三定律 | |
D. | 法拉第提出了場(chǎng)的概念,從而解釋處于電場(chǎng)中電荷所受到的力是電場(chǎng)給予的 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅燈看起來(lái)較淺,因?yàn)榧t光折射率較大 | |
B. | 綠燈看起來(lái)較淺,因?yàn)榫G光折射率較小 | |
C. | 紅燈看起來(lái)較深,因?yàn)榧t光折射率較小 | |
D. | 綠燈看起來(lái)較深,因?yàn)榫G光折射率較大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 重力勢(shì)能增加了$\frac{3}{4}$mgh | B. | 重力勢(shì)能增加了$\frac{1}{2}$mgh | ||
C. | 動(dòng)能損失了mgh | D. | 機(jī)械能損失了$\frac{1}{2}$mgh |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不管科技如何進(jìn)步,絕對(duì)零度都不能達(dá)到 | |
B. | 為了增加物體的內(nèi)能,必須給物體傳遞熱量 | |
C. | 空氣壓縮到一定程度很難再壓縮是因?yàn)榉肿娱g存在斥力的作用 | |
D. | 可以利用高科技手段,將散失到環(huán)境中的內(nèi)能重新收集起來(lái)加以利用而不引起其他變化 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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