在“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn)中,
(1)某次記錄分力F1時(shí),彈簧秤的指針位置如下左圖所示,其讀數(shù)為        N。

(2)同時(shí)記錄另一分力F2大小為3.5N,角度關(guān)系如下圖,請?jiān)诖痤}紙上畫出這兩個(gè)共點(diǎn)力的合力F;(用1cm表示1N)

(3)由圖得到F=          N。
(4)某次實(shí)驗(yàn)操作如上右圖,橡皮條的O端固定,用A、B兩個(gè)彈簧秤拉橡皮條的另一端D,使之伸長到E點(diǎn),A、B兩彈簧的彈力FA、FB的大小和方向如圖所示,且,保持A的讀數(shù)不變,當(dāng)α角的大小由圖示位置逐漸減小時(shí),欲使D端仍在E點(diǎn)保持不動。應(yīng)采取的方法是(     )

A.使B的讀數(shù)變大,同時(shí)使β角減小    B.使B的讀數(shù)變大,同時(shí)使β角變大
C.使B的讀數(shù)變小,同時(shí)使β角變小    D.使B的讀數(shù)變小,同時(shí)使β角變大

(1)2.4     
(2)

(3)3.0。4)C

解析試題分析:(1)①彈簧測力計(jì)的使用首先要了解它的測量范圍(量程),所測力的大小應(yīng)在量程之內(nèi);
②明確彈簧測力計(jì)的分度值是讀數(shù)的關(guān)鍵.
由圖可知,該彈簧測力計(jì)的測量范圍是0~4N;測力計(jì)的分度值是0.2N,所以被測物體重為2N+2×0.2N=2.4N;
(2)

(3)3.0 
(4)如圖所示,

欲使D端仍在E點(diǎn)保持不動,則A、B的合力保持不變,如果保持A的讀數(shù)不變,當(dāng)α角的大小由圖示位置逐漸減小時(shí),使B的讀數(shù)變小,同時(shí)使β角變小,故選C。
考點(diǎn):彈簧測力計(jì)的使用與讀數(shù),探究求合力的方法.
點(diǎn)評:熟練掌握彈簧測力計(jì)的使用方法是解決彈簧測力計(jì)的使用和讀數(shù)題的關(guān)鍵,利用平行四邊形定則求合力的方法是基本的知識點(diǎn),要熟練掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細(xì)繩,細(xì)繩的另一端都有繩套(如圖).實(shí)驗(yàn)中需用兩個(gè)彈簧秤分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O.
(1)某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)認(rèn)為:
A.拉橡皮條的繩細(xì)一些且長一些,實(shí)驗(yàn)效果較好
B.拉橡皮條時(shí),彈簧秤、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行
C.橡皮條彈性要好,拉結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O時(shí),拉力要適當(dāng)大些
D.拉力F1和F2的夾角越大越好
其中正確的是
ABC
ABC
(填入相應(yīng)的字母).
(2)若兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)均為4N,且兩彈簧秤拉力的夾角為銳角,則
不能
不能
(選填“能”或“不能”)用一個(gè)量程為5N的彈簧秤測量出它們的合力.

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科目:高中物理 來源: 題型:

在探究求合力的方法時(shí),先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩.實(shí)驗(yàn)時(shí),需要兩次拉伸橡皮條,一次是通過兩細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度的拉橡皮條,另一次是用一個(gè)彈簧秤通過細(xì)繩拉橡皮條.同學(xué)們在操作過程中有如下議論,其中對減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的做法是 ( 。p項(xiàng)選擇)
砝碼質(zhì)量m×10-3 kg 0 30 60 90 120 150
彈簧總長度l×10-2 m 6.0 7.2 8.3 9.5 10.6 11.8

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中,橡皮條的一端固定在P點(diǎn),另一端跟兩根細(xì)線套相連,用A、B兩個(gè)彈簧秤通過兩根細(xì)線套拉橡皮條的結(jié)點(diǎn)到達(dá)位置O點(diǎn),如圖所示.A,B兩個(gè)彈簧秤拉細(xì)線套的方向跟PO延長線成α和β角,且α+β=90°,當(dāng)α角由圖示位置減小時(shí),欲使結(jié)點(diǎn)O的位置和彈簧秤A的示數(shù)不變,則可行的辦法是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?廣東模擬)在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細(xì)繩,細(xì)繩的另一端都有繩套(如圖).實(shí)驗(yàn)中需用兩個(gè)彈簧秤分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O.
(1)某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)認(rèn)為:
A.拉橡皮條的細(xì)繩應(yīng)該長一些,實(shí)驗(yàn)效果較好
B.拉橡皮條時(shí),彈簧秤、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行
C.橡皮條彈性要好,拉結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O時(shí),拉力要適當(dāng)大些
D.彈簧秤的示數(shù)要先進(jìn)行校準(zhǔn)調(diào)零
其中正確的是
ABCD
ABCD
(填入相應(yīng)的字母).
(2)若兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)均為4N,且兩彈簧秤拉力的方向相互垂直,則
不能
不能
(選填“能”或“不能”)用一個(gè)量程為5N的彈簧秤測量出它們的合力,理由是
因?yàn)檫@兩個(gè)力的合力大小超出了彈簧秤的量程
因?yàn)檫@兩個(gè)力的合力大小超出了彈簧秤的量程

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上細(xì)繩套.實(shí)驗(yàn)中需用兩個(gè)彈簧測力計(jì)分別勾住細(xì)繩套,互成角度的拉橡皮條,使橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)拉到與一個(gè)力作用時(shí)的同一位置O,某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)認(rèn)為:
A.拉橡皮條的細(xì)繩細(xì)一些且長一些,實(shí)驗(yàn)效果好
B.拉橡皮條時(shí),彈簧測力計(jì)、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平行
C.拉力F1和F2的夾角越大越好
D.實(shí)驗(yàn)中橡皮條也可以用不可伸長的細(xì)繩替代,只要一個(gè)力作用和兩個(gè)力作用時(shí)拉結(jié)點(diǎn)到達(dá)同一位置O,就可以達(dá)到等效的目的
其中正確的是:
AB
AB

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