在下面器材中你應(yīng)選用什么器材為好？
 

A.10cm長細(xì)線    B.1m長粗繩     C.1m長細(xì)線    D．厘米刻度尺  E．毫米刻度尺      
F．泡沫塑料小球    G．大鋁球        H．小鐵球   I．大時(shí)鐘          J．停表．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

在“用單擺測定重力加速度的實(shí)驗(yàn)中”，下列說法錯誤的是（　　）
A、測周期時(shí)，測得完成n次全振動所用時(shí)間為t，則周期為
t
n
B、在擺球經(jīng)過平衡位置時(shí)開始計(jì)時(shí)，可減小總時(shí)間的測量誤差
C、如果實(shí)驗(yàn)中使擺角更大些，能記錄更多擺動次數(shù)，可減小重力加速度的測量誤差
D、若計(jì)算擺長等于擺線長加擺球的直徑，則重力加速度的測量值偏大

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科目：高中物理 來源： 題型：

幾名學(xué)生進(jìn)行野外考察，登上一山峰后，它們想粗略測出山頂處的重力加速度．于是他們用細(xì)線拴好石塊系在樹上做成一個(gè)簡易單擺，然后用隨身攜帶的鋼卷尺、電子手表進(jìn)行了測量．同學(xué)們首先測出擺長L，然后將石塊拉開一個(gè)小角度，由靜止釋放，使石塊在豎直平面內(nèi)擺動，用電子手表測出單擺完成n次全振動所用的時(shí)間t．
（1）利用測量數(shù)據(jù)計(jì)算山頂處重力加速度的表達(dá)式g=
 
；
（2）若振動周期測量正確，但由于難以確定石塊重心，測量擺長時(shí)從懸點(diǎn)一直量到石塊下端，用這次測量數(shù)據(jù)來計(jì)算山頂處重力加速度得到的值與真實(shí)值相比
 
（選填“偏大”、“偏小”或“相等”）．
（3）為了比較準(zhǔn)確測出山頂處的重力加速度，他們可以改變幾次擺長L并測出相應(yīng)的周期T，從而得出一組對應(yīng)的L與T的數(shù)據(jù)，再以L為橫坐標(biāo)，T2為縱坐標(biāo)將所得數(shù)據(jù)連城直線，并求得該直線的斜率k，則重力加速度g=
 
（用k表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)做用單擺測重力加速度的實(shí)驗(yàn)．該同學(xué)先測出了擺線長為l，擺球的直徑為d．然后測單擺的周期：將擺球拉起一個(gè)小角度，然后放開，在擺球某次通過最低點(diǎn)時(shí)，按下秒表開始計(jì)時(shí)，同時(shí)將此次通過最低點(diǎn)作為第一次，接著一直數(shù)到擺球第n次通過最低點(diǎn)時(shí)，按秒表停止計(jì)時(shí)，讀出這段時(shí)間為t．則該單擺的擺長為L=
 
；單擺的周期T=
 
（用t和n表示）．根據(jù)單擺的周期公式T=
 
得出重力加速度g=
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某物理興趣小組為獲得當(dāng)?shù)刂亓铀俣戎�，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行了系列探究過程，假設(shè)你也是其中一員，請補(bǔ)充完整橫線部分內(nèi)容：

（1）操作過程：
①將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在鐵架臺上，如圖1所示；
②將接有重物的紙帶沿豎直方向穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的限位孔；
③先
 
，再釋放紙帶；
④獲得清晰點(diǎn)跡的幾條紙帶
（2）探究過程：其中一條紙帶的點(diǎn)跡及數(shù)據(jù)如圖2所示（圖中直尺的單位為cm，點(diǎn)O為紙帶上記錄到的第一點(diǎn)，點(diǎn)A、B、C、D…依次表示點(diǎn)O以后連續(xù)的各點(diǎn)．已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器每隔T=0.02s打一個(gè)點(diǎn)）小組成員量出DF間的距離為3.60cm，F(xiàn)H間的距離為5.20cm．
①計(jì)算出打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下點(diǎn)E時(shí)的速度vE=
 
 m/s
②計(jì)算出打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下點(diǎn)G時(shí)的速度vG=
 
 m/s
③利用a=
vG-vE
△t
得出g=
 
 m/s2
④利用a=
xFH-xDF
t2
得出g=
 
 m/s2
⑤為使所得重力加速度g的值更接近真實(shí)值，小組還設(shè)計(jì)使用了圖象的方法，并以從靜止開始下落的位置為原點(diǎn)建立坐標(biāo)系，以豎直方向發(fā)生的位移x為縱軸以
 
 為橫軸，這樣圖象的斜率就是重力加速度g．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在用單擺測定重力加速度的實(shí)驗(yàn)中，測量擺線的長度應(yīng)選用最小分度為
 
的刻度尺；單擺振動的擺角最大不能超過
 
；測量周期時(shí)應(yīng)從擺線擺到
 
位置處開始記時(shí)．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在用單擺測重力加速度的實(shí)驗(yàn)中
（1）為了比較準(zhǔn)確地測量出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣戎担瑧?yīng)選用下列所給器材中的哪些？將所選用的器材的字母填在題后的橫線上．
（A）長1m左右的細(xì)繩；        （B）長30m左右的細(xì)繩；
（C）直徑2cm的鉛球；         （D）直徑2cm的鐵球；
（E）秒表；                  （F）時(shí)鐘；
（G）最小刻度是厘米的直尺；    （H）最小刻度是毫米的直尺．
所選擇的器材是
 
．
（2）某同學(xué)測出不同擺長時(shí)對應(yīng)的周期T，作出T2～L圖線，如圖所示，再利用圖線上任兩點(diǎn)A、B的坐標(biāo)（x1，y1）、（x2，y2），可求得g=
 
．
（3）在本實(shí)驗(yàn)中，由于擺球形狀不規(guī)則，無法準(zhǔn)確測量擺長l，但擺線的長度l′可以準(zhǔn)確測量．現(xiàn)使用同一擺球，多次改變擺線長度l′并測得每一次相應(yīng)的擺動周期T，對于數(shù)據(jù)處理方法，下列說法中正確的是
 

（A）l′與T2不是直線關(guān)系
（B）擺長l可以利用l′-T2圖線求出
（C）l′與T2是直線關(guān)系，在理論上，l′-T2直線的斜率與l-T2直線的相同
（D）l′與T2是直線關(guān)系，在理論上，l′-T2直線的斜率與l-T2直線的不同
（4）寫出兩條對提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確程度有益的建議：
①
 
；
②
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)探究單擺的運(yùn)動，用單擺測當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣龋?br />
（1）他組裝單擺是，在擺線上端的懸點(diǎn)處，用一塊開有狹縫的橡皮夾牢擺線，再用鐵架臺的鐵夾將橡皮夾緊，如圖1所示，這樣做的目的是
 
（多選，填字母代號）
A．保證擺動過程中擺長不變
B．可使周期測量得更加準(zhǔn)確
C．需要改變擺長時(shí)便于調(diào)節(jié)
D．保證擺球在同一豎直平面內(nèi)擺動
（2）他組裝好單擺后在擺球自然懸垂的情況下，用毫米刻度尺從懸點(diǎn)量到擺球的最低端的長度L=0.9960m，再用游標(biāo)卡尺測量擺球直徑，結(jié)果如圖2所示，則擺球的直徑為
 
mm，單擺擺長為
 
m．
（3）下列振動圖象真實(shí)地描述了對擺長約為1m的單擺進(jìn)行周期測量的四種操作過程，圖中橫坐標(biāo)原點(diǎn)表示計(jì)時(shí)開始，A、B、C均為30次全振動的圖象，已知sin5°=0.087，sin15°=0.26，這四種操作過程合乎實(shí)驗(yàn)要求且誤差最小的是
 
（填字母代號）

（4）他測得的g值偏小，可能的原因是
 
（多選，填字母代號）
A．?dāng)[球在水平面內(nèi)做圓周運(yùn)動
B．?dāng)[線上端未牢固地系于懸點(diǎn)，振動中出現(xiàn)了松動，使擺線長度增加了
C．開始計(jì)時(shí)時(shí)，秒表提前按下
D．實(shí)驗(yàn)中誤將29次全振動數(shù)記錄為30次．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組在利用單擺測定當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊膶?shí)驗(yàn)中：用游標(biāo)卡尺測定擺球的直徑，測量結(jié)果如圖1所示，則該擺球的直徑為
 
 cm．

某同學(xué)先測得擺線長為89.2cm，然后用秒表記錄了單擺振動30次全振動所用的時(shí)間如圖2甲中秒表所示，則：該單擺的擺長為
 
cm，秒表所示讀數(shù)為
 
s．
為了提高實(shí)驗(yàn)精度，在實(shí)驗(yàn)中可改變幾次擺長l，測出相應(yīng)的周期T，從而得出一組對應(yīng)的l與T的數(shù)值，再以l為橫坐標(biāo)T2為縱坐標(biāo)，將所得數(shù)據(jù)連成直線如圖2乙所示，則測得的重力加速度g=
 
．

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同步練習(xí)冊答案