“研究共點(diǎn)力的合成”的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)位置，OB和OC為細(xì)繩，圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖示．
（1）圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是______．
（2）關(guān)于此實(shí)驗(yàn)，下列情況正確的是______
A．兩彈簧秤的拉力一定比橡皮筋的拉力大
B．橡皮筋的拉力是合力，兩個彈簧秤的拉力是分力
C．如果將兩個繩套換成兩根橡皮筋，那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果將不同
D．兩次拉橡皮筋結(jié)點(diǎn)拉到同一位置O的目的是確保兩次彈簧秤拉力的效果相同．

解：（1）F是通過作圖的方法得到合力的理論值，而F′是通過一個彈簧稱沿AO方向拉橡皮條，使橡皮條伸長到O點(diǎn)，使得一個彈簧稱的拉力與兩個彈簧稱的拉力效果相同，測量出的合力．故方向一定沿AO方向的是F′，由于誤差的存在F和F′方向并不在重合．
故答案為：F′．
（2）A、兩彈簧測力計(jì)的拉力的合力與橡皮筋的拉力大小相等，兩彈簧測力計(jì)的拉力可以同時比橡皮筋的拉力大．故A錯誤；
B、兩彈簧測力計(jì)的拉力與橡皮條的拉力的合力為零，它們之間不是合力與分力的關(guān)系，B錯誤；
C、只要O點(diǎn)的作用效果相同，是否換成橡皮條不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，故C錯誤；
D、兩次拉橡皮筋時，為了使兩次達(dá)到效果相同，橡皮筋結(jié)點(diǎn)必須拉到同一位置O，故D正確．
故選D．
分析：（1）明確實(shí)驗(yàn)原理，了解實(shí)驗(yàn)誤差的存在，知道該實(shí)驗(yàn)中“理論值”和“實(shí)驗(yàn)值”的區(qū)別；
（2）根據(jù)合力與分力的關(guān)系來分析判斷；在分析合力和分力的大小關(guān)系時，可以類比一下平行四邊形對角線和兩邊之間的關(guān)系．
點(diǎn)評：解答實(shí)驗(yàn)的出發(fā)點(diǎn)為明確實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)處理，明確合力和分力之間的關(guān)系，同時注意應(yīng)用所學(xué)物理基本規(guī)律解決實(shí)驗(yàn)問題，該題是考查基礎(chǔ)知識的好題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

在做《研究共點(diǎn)力的合成》實(shí)驗(yàn)時．
（1）實(shí)驗(yàn)時先用兩只彈簧秤分別鉤住細(xì)繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長到某一位置O，此時記下彈簧秤示數(shù)、細(xì)繩套方向和O點(diǎn)位置；再用一只彈簧秤通過細(xì)繩套把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到
0點(diǎn)
0點(diǎn)
，做好有關(guān)記錄．
（2）實(shí)驗(yàn)時得到結(jié)果如圖所示，（F′與A、O共線，A端為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩套的結(jié)點(diǎn)），圖中用一只簧秤拉時測得的力是
F′
F′
．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

“研究共點(diǎn)力的合成”的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩，圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖示．
（1）圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是
F′
F′
．
（2）（單選題）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是
B
B

（A）理想實(shí)驗(yàn)法     （B）等效替代法
（C）控制變量法     （D）建立物理模型法
（3）（多選題）實(shí)驗(yàn)中可減小誤差的措施有
ACD
ACD

（A）兩個分力F1、F2的大小要盡量大些
（B）兩個分力F1、F2間夾角要盡量大些
（C）拉橡皮筋時，彈簧秤、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行
（D）AO間距離要適當(dāng)，將橡皮筋拉至結(jié)點(diǎn)O時，拉力要適當(dāng)大些
（4）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
在誤差允許的范圍內(nèi)，力的合成遵循平行四邊形法則．
在誤差允許的范圍內(nèi)，力的合成遵循平行四邊形法則．
．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

“研究共點(diǎn)力的合成”的實(shí)驗(yàn)情況如圖所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩，圖（b）是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖示．
（1）某同學(xué)完成該實(shí)驗(yàn)后得到的圖形如圖（b）所示，圖上所畫的四個力中，由一個彈簧測力計(jì)拉橡皮條得到的力是
F
F
．
（2）（多選題）實(shí)驗(yàn)中可減小誤差的措施有
CD
CD

A．兩個分力F1、F2的大小要越大越好
B．應(yīng)使兩個分力F1、F2間夾角為900
C．拉橡皮筋時，彈簧秤、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行
D．AO間距離要適當(dāng)，將橡皮筋拉至結(jié)點(diǎn)O時，拉力要適當(dāng)大些．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

在“研究共點(diǎn)力的合成”實(shí)驗(yàn)中：
（1）除了木板、白紙、圖釘、細(xì)線套、鉛筆、三角板和刻度尺外，還需要的器材有：
彈簧秤
彈簧秤
和
橡皮筋
橡皮筋
．
（2）在此實(shí)驗(yàn)中，假如一個彈簧秤的拉力F1的大小及方向保持不變，那么為了使橡皮條仍然伸長到O點(diǎn)，對另一個彈簧秤的拉力F2來說，下面幾種說法中正確的是
C
C

A、F2可以有多個方向               B、F2的方向和大小可以有多個值
C、F2的方向和大小是唯一確定值     D、F2的方向是唯一的，但大小可有多個值．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)做“研究共點(diǎn)力的合成”實(shí)驗(yàn)時，主要步驟是：
（A）在桌面上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
（B）用圖釘把橡皮條的一端固定在木板上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端栓上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著繩套；
（C）用兩個彈簧秤分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O，記下O點(diǎn)的位置和兩個彈簧秤的示數(shù)；
（D）按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧秤的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；
（E）只用一只彈簧秤，通過彈簧秤拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧秤的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按相同標(biāo)度作出這個力F′的圖示；
（F）比較F′和F，看它們是不是相同，得出結(jié)論；
上述步驟中：（1）有重要遺漏的步驟是
 
（填序號）；
（2）相應(yīng)的遺漏內(nèi)容分別是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案