某學生做探究“勻變速直線運動”的實驗，由于實驗中連接重物和木塊的細線過長，所以當重物著地后，木塊還會在水平木板上繼續(xù)滑行。如圖所示的紙帶是重物著地后的一段打了點的紙帶（紙帶上連續(xù)兩個計數(shù)點間都有四個點沒有標出,所標數(shù)字的單位是cm）。10m/s2，忽略空氣阻力以及紙帶與打點計時器間的摩擦.若打點計時器所用的交流電頻率為50Hz，則重物著地后木塊的加速度大小a=    m/s2，紙帶運動的方向            （填“向左”或“向右”），木塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ=       。

（要求所有計算結(jié)果保留小數(shù)點后兩位）

0.50   向左   0.05  (每空2分）

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）某探究學習小組的同學欲驗證“動能定理”，他們在實驗室組裝了一套如圖1所示的裝置，另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源一臺，導線、復寫紙、紙帶、墊塊、細沙若干．當滑塊連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時，釋放小桶，滑塊處于靜止狀態(tài)．若你是小組中的一位成員，要驗證滑塊所受合外力做的功等于其動能的變化，則：
①還需要補充的實驗器材是
天平、刻度尺
天平、刻度尺
．
②為了簡化實驗，使滑塊所受合外力等于繩子的拉力，應采取的措施是：
平衡摩擦力：先將小沙桶和滑塊的連線斷開，用墊塊將長木板的左端稍墊起，直至輕推滑塊，滑塊能在水平長木板上勻速滑行為止
平衡摩擦力：先將小沙桶和滑塊的連線斷開，用墊塊將長木板的左端稍墊起，直至輕推滑塊，滑塊能在水平長木板上勻速滑行為止
；
要使繩子拉力約等于沙和沙桶的重力，應滿足的條件是：保持沙和沙桶的質(zhì)量
遠小于
遠小于
滑塊的質(zhì)量．
③若挑選的一條點跡清晰的紙帶如圖2，且已知滑塊的質(zhì)量為M，沙和沙桶的總質(zhì)量為m，相鄰兩個點之間的時間間隔為T，從A點到B、C、D、E點的距離依次為S1、S2、S3、S4，則由此可求得紙帶上由B點到D點所對應的過程中，沙和沙桶的重力所做的功W=
mg（S3-S1）
mg（S3-S1）
；該滑塊動能改變量的表達式為△EK=
M
8T2
[(S4-S2)2-
S
2
2
]
M
8T2
[(S4-S2)2-
S
2
2
]
．（結(jié)果用題中已知物理量的字母表示）

（2）為了減小實驗誤差，以下操作中不必要的是
AC
AC

A．在“研究勻變速直線運動”的實驗中，供小車運動的平板應光滑．
B．在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，彈簧測力計必須與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧測力計的刻度．
C．用落體法驗證機械能守恒定律時，必需選擇紙帶上的第一打點為起始點．
D．在“探究彈簧彈力與伸長量的關系”實驗中，彈簧豎直懸掛狀態(tài)下測出彈簧原長．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2013?湖北模擬）某學生做探究“勻變速直線運動”的實驗，由于實驗中連接重物和木塊的細線過長，所以當重物著地后，木塊還會在水平木板上繼續(xù)滑行．如圖所示的紙帶是重物著地后的一段打了點的紙帶（紙帶上連續(xù)兩個計數(shù)點間都有四個點沒有標出，所標數(shù)字的單位是cm）．g=10m/s2，忽略空氣阻力以及紙帶與打點計時器間的摩擦．若打點計時器所用的交流電頻率為50Hz，則重物著地后木塊的加速度大小a=
0.50
0.50
m/s2，紙帶運動的方向
向左
向左
（填“向左”或“向右”），木塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ=
0.05
0.05
．（要求所有計算結(jié)果保留小數(shù)點后兩位）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在用打點計時器研究小車的勻變速直線運動的實驗中：
①某學生將打點計時器接到頻率為50Hz的交流電源上，實驗時得到一條紙帶．他在紙帶上便于測量的地方開始，每隔4個打點標定一個計數(shù)點，共標出了A、B、C、D、E五個連續(xù)的計數(shù)點（相鄰兩個計數(shù)點間還有4個點沒有標出）．測量時發(fā)現(xiàn)B點已模糊不清，于是他測得AC長為14.56cm，CD長為11.15cm，DE長為13.73cm．則打下C點時小車的瞬時速度大小vC=
 
 m/s，小車運動的加速度大小a=
 
m/s2．（均保留3位有效數(shù)字）
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②如果在實驗過程中，交流電源的頻率變?yōu)?2Hz，而實驗者并不知道，仍然按50Hz來進行計算，則其得出的加速度a的測量值與真實值相比，應該
 
．（選填：“偏大”、“偏小”或“不變”）
③實驗中如果是通過懸掛鉤碼（借助滑輪和細線）來牽拉，使實驗小車做勻加速直線運動的，則是否需要記錄所懸掛鉤碼的質(zhì)量或重力？
 
（選填：“需要”或“不需要”）
（2）如圖（a）所示，用鐵架臺、彈簧和多個已知質(zhì)量且質(zhì)量相等的鉤碼，探究在彈性限度內(nèi)彈簧彈力與彈簧伸長長度的關系實驗．
①為完成實驗，還需要的實驗器材有：
 
；
②實驗中需要測量（記錄）的物理量有：
 
；
③圖（b）是彈簧所受彈力F與彈簧伸長長度x的F-x圖線，由此可求出彈簧的勁度系數(shù)為
 
N/m．圖線不過原點的原因是由于
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某學生做探究“勻變速直線運動”的實驗，由于實驗中連接重物和木塊的細線過長，所以當重物著地后，木塊還會在水平木板上繼續(xù)滑行。圖甲所示的紙帶是重物著地后的一段打了點的紙帶（紙帶上連續(xù)兩個計數(shù)點間都有四個點沒有標出）。g=10m/s2，忽略空氣阻力以及紙帶與打點計時器間的摩擦.若打點計時器所用的交流電頻率為50Hz，則重物著地后木塊的加速度大小a=    m/s2，紙帶運動的方向            （填“向左”或“向右”），木塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ=       。

（要求所有計算結(jié)果保留小數(shù)點后兩位）

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