如下圖所示,光滑水平桌面上有長(zhǎng)L=2 m的擋板C,質(zhì)量mC=5 kg,在其正中央并排放著兩個(gè)小滑塊A和B,mA=1 kg,mB=3 kg,開始時(shí)三個(gè)物體都靜止。在A、B間放有少量塑膠炸藥,爆炸后A以6 m/s速度水平向左運(yùn)動(dòng),A、B中任意一塊與擋板C碰撞后,都粘在一起,不計(jì)摩擦和碰撞時(shí)間,求:
①當(dāng)兩滑塊A、B都與擋板C碰撞后,C的速度是多大?
②A、C碰撞過程中損失的機(jī)械能。
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
質(zhì)量為50kg的一學(xué)生從1.8m高處跳下,雙腳觸地后,他緊接著彎曲雙腿使重心下降用了0.2S靜止。則著地過程中,地面對(duì)他的平均作用力為
A.500N B.2000N C.1500N D.1000N
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖,大小相同的擺球a和b的質(zhì)量分別為m和3m,擺長(zhǎng)相同,并排懸掛,平衡時(shí)兩球剛好接觸.現(xiàn)擺球a向左拉開一小角度后釋放.若兩球的碰撞是彈性的,下列判斷正確的是( )
A.第一次碰撞后的瞬間,兩球的速度大小相等 |
B.第一次碰撞后的瞬間,兩球的動(dòng)量大小相等 |
C.第一次碰撞后,兩球的最大擺角不相同 |
D.發(fā)生第二次碰撞時(shí),兩球在各自的平衡位置 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖甲所示,在光滑水平面上的兩小球發(fā)生正碰,小球的質(zhì)量分別為m1和m2.圖乙為它們碰撞前后的s-t(位移—時(shí)間)圖象.已知m1=0.1 kg.由此可以判斷 ( )
A.碰前m2靜止,m1向右運(yùn)動(dòng) |
B.碰后m2和m1都向右運(yùn)動(dòng) |
C.m2=0.3 kg |
D.碰撞過程中系統(tǒng)損失了0.4 J的機(jī)械能 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,光滑水平面上兩小車中間夾一壓縮了的輕彈簧,兩手分別按住小車,使它們靜止,對(duì)兩車及彈簧組成的系統(tǒng),下列說法中正確的是
A.兩手同時(shí)放開后,系統(tǒng)總動(dòng)量始終為零 |
B.先放開左手,后放開右手,總動(dòng)量向右 |
C.先放開左手,后放開右手,總動(dòng)量向左 |
D.無論何時(shí)放手,兩手放開后在彈簧恢復(fù)原長(zhǎng)的過程中,系統(tǒng)總動(dòng)量都保持不變,但系統(tǒng)的總動(dòng)量一定為零 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
(6分)一個(gè)靜止的放射性原子核處于垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,由于發(fā)生了某種衰變而形成了如圖所示的兩個(gè)圓形徑跡,兩圓半徑之比為1∶16,有:( )
A.該原子核發(fā)生了α衰變 |
B.該原子核發(fā)生了β衰變 |
C.那個(gè)打出衰變粒子的反沖核沿小圓作逆時(shí)針方向運(yùn)動(dòng) |
D.該衰變過程結(jié)束后其系統(tǒng)的總質(zhì)量略有增加 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖,兩個(gè)物體1和2在光滑水平面上以相同動(dòng)能相向運(yùn)動(dòng),它們的質(zhì)量分別為m1和m2,且m1< m2。經(jīng)一段時(shí)間兩物體相碰撞并粘在一起。碰撞后( )
A.兩物體將向左運(yùn)動(dòng) |
B.兩物體將向右運(yùn)動(dòng) |
C.兩物體組成系統(tǒng)損失能量最小 |
D.兩物體組成系統(tǒng)損失能量最大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示質(zhì)量相等的A、B兩個(gè)球,原來在光滑水平面上沿同一直線相向做勻速直線運(yùn)動(dòng),A球的速度是6 m/s,B球的速度是-2 m/s,不久A、B兩球發(fā)生了對(duì)心碰撞。對(duì)于該碰撞之后的A、B兩球的速度可能值,某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們做了很多種猜測(cè),下面的哪一種猜測(cè)結(jié)果一定無法實(shí)現(xiàn)的是( )
A.υAˊ="-2" m/s,υBˊ=" 6" m/s
B.υAˊ=" 2" m/s,υBˊ=" 2" m/s
C.υAˊ=" l" m/s,υBˊ=" 3" m/s
D.υAˊ=-3m/s,υBˊ=" 7" m/s
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
一小船相對(duì)地面以速度v1向東勻速行駛,若在船上以相對(duì)于地面的速率v水平向西拋出一個(gè)質(zhì)量為m的重物,則小船的速度將 ( )
A.不變 | B.增大 | C.減小 | D.改變方向 |
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