某學(xué)習(xí)小組欲探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系，他們在實(shí)驗(yàn)室組裝了一套如圖所示的裝置，圖中小車的質(zhì)量用M表示，鉤碼的質(zhì)量用m表示。要順利完成該實(shí)驗(yàn)，則：

⑴還需要的測量工具有 　 、 　 。

⑵為使小車所受合外力等于細(xì)線的拉力，應(yīng)采取的措施是　 ；要使細(xì)線的拉力約等于鉤碼的總重力，應(yīng)滿足的條件是 　 　。

⑶在保持小車所受合外力一定的情況下，對實(shí)驗(yàn)得到的一系列紙帶進(jìn)行處理，測得小車加速度a與其質(zhì)量M的數(shù)據(jù)如下表：

鉤碼質(zhì)量m=30g

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

5

6

a（m·s-2）

1.51

1.23

1.00

0.86

0.75

0.67

M （kg）

0.20

0.25

0.30

0.35

0.40

0.45

1/M（kg-1）

5.00

4.00

3.33

2.86

2.50

2.22

為了尋求a 與M間的定量關(guān)系，請利用表中數(shù)據(jù)在圖示的直角坐標(biāo)系中選取合適的橫坐標(biāo)及標(biāo)度作出圖象。


⑴天平、刻度尺 （每空1分）；⑵平衡摩擦力、M>>m（每空1分）；⑶作圖（3分）（橫坐標(biāo)1分，標(biāo)度1分，圖象1分）

 


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組欲探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系，他們在實(shí)驗(yàn)室組裝了一套如圖1所示的裝置，圖中小車的質(zhì)量用M表示，砂桶的質(zhì)量用m表示．要順利完成該實(shí)驗(yàn)，則：
（1）還需要的測量工具有
刻度尺
刻度尺
、
天平
天平
．
（2）為使小車所受合外力等于細(xì)線的拉力，應(yīng)采取的措施是
平衡摩擦力
平衡摩擦力
；要使細(xì)線的拉力約等于砂桶的總重力，應(yīng)滿足的條件是
M＞＞m
M＞＞m
．
（3）如圖2所示為小車在木板上帶動紙帶運(yùn)動打出的一條紙帶的一部分，0、1、2、3、4、5、6為計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個打點(diǎn)未畫出．從紙帶上測出x1=3.20cm，x2=4.52cm，x5=8.42cm，x6=9.70cm．則木塊加速度大小a=
1.3
1.3
m/s2（保留兩位有效數(shù)字）．
（4）在“探究加速度a與力F的關(guān)系”時，保持小車的質(zhì)量不變，改變小桶中砂的質(zhì)量，該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了加速度a與力F圖線如圖3所示，該圖線不通過坐標(biāo)原點(diǎn)，試分析圖線不通過坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是
實(shí)驗(yàn)前該同學(xué)未平衡（或未完全平衡）摩擦力．
實(shí)驗(yàn)前該同學(xué)未平衡（或未完全平衡）摩擦力．
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2011?淮安模擬）某學(xué)習(xí)小組欲探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系，他們在實(shí)驗(yàn)室組裝了一套如圖所示的裝置，圖中小車的質(zhì)量用M表示，鉤碼的質(zhì)量用m表示．要順利完成該實(shí)驗(yàn)，則：
（1）還需要的測量工具有
天平
天平
、
刻度尺
刻度尺
．
（2）為使小車所受合外力等于細(xì)線的拉力，應(yīng)采取的措施是
平衡摩擦力
平衡摩擦力
；要使細(xì)線的拉力約等于鉤
碼的總重力，應(yīng)滿足的條件是
M＞＞m
M＞＞m
．
（3）在保持小車所受合外力一定的情況下，對實(shí)驗(yàn)得到的一系列紙帶進(jìn)行處理，測得小車加速度a與其質(zhì)量M的數(shù)據(jù)如下表：
鉤碼質(zhì)量m=30g
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6
a（m?s-2） 1.51 1.23 1.00 0.86 0.75 0.67
M （kg） 0.20 0.25 0.30 0.35 0.40 0.45
1/M（kg-1） 5.00 4.00 3.33 2.86 2.50 2.22
為了尋求a 與M間的定量關(guān)系，請利用表中數(shù)據(jù)在圖示的直角坐標(biāo)系中選取合適的橫坐標(biāo)及標(biāo)度作出圖象

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科目：高中物理 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組欲探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系，他們在實(shí)驗(yàn)室組裝了一套如圖所示的裝置，圖中小車的質(zhì)量用M表示，鉤碼的質(zhì)量用m表示。要順利完成該實(shí)驗(yàn)，則：

⑴還需要的測量工具有     、     。

⑵為使小車所受合外力等于細(xì)線的拉力，應(yīng)采取的措施是   ；要使細(xì)線的拉力約等于鉤碼的總重力，應(yīng)滿足的條件是  　 　。

⑶在保持小車所受合外力一定的情況下，對實(shí)驗(yàn)得到的一系列紙帶進(jìn)行處理，測得小車加速度a與其質(zhì)量M的數(shù)據(jù)如下表：

鉤碼質(zhì)量m=30g

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

5

6

a（m·s-2）

1.51

1.23

1.00

0.86

0.75

0.67

M （kg）

0.20

0.25

0.30

0.35

0.40

0.45

1/M（kg-1）

5.00

4.00

3.33

2.86

2.50

2.22

為了尋求a 與M間的定量關(guān)系，請利用表中

數(shù)據(jù)在圖示的直角坐標(biāo)系中選取合適的橫坐標(biāo)

及標(biāo)度作出圖象。

 

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科目：高中物理 來源：2015屆浙江省寧波市高一上學(xué)期期末考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

某學(xué)習(xí)小組欲探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系，他們在實(shí)驗(yàn)室組裝了一套如圖所示的裝置，圖中小車的質(zhì)量用M表示，鉤碼的質(zhì)量用m表示。要順利完成該實(shí)驗(yàn)，則：

（1）還需要的測量工具有        、           。

（2）為使小車所受合外力等于細(xì)線的拉力，應(yīng)采取的措施是    ；要使細(xì)線的拉力約等于鉤碼的總重力，應(yīng)滿足的條件是    （填M≈m、M≥m或M≤m）。

（3）在保持小車所受合外力一定的情況下，對實(shí)驗(yàn)得到的一系列紙帶進(jìn)行處理，測得小車加速度a與其質(zhì)量M的數(shù)據(jù)如下表：（鉤碼質(zhì)量m=30g）

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

5

6

a（m·s-2）

1.51

1.23

1.00

0.86

0.75

0.67

M （kg）

0.20

0.25

0.30

0.35

0.40

0.45

1/M（kg-1）

5.00

4.00

3.33

2.86

2.50

2.22

為了尋求a 與M間的定量關(guān)系，請利用表中數(shù)據(jù)在圖示的直角坐標(biāo)系中選取合適的橫坐標(biāo)及標(biāo)度，并作出相應(yīng)的圖線。

 

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科目：高中物理 來源：2011-2012學(xué)年山西省高三第一次模擬考試?yán)砭C物理試題（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

某學(xué)習(xí)小組欲探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系，他們在實(shí)驗(yàn)室組裝了一套如圖所示的裝置，圖中小車的質(zhì)量用M表示，鉤碼的質(zhì)量用m表示。要順利完成該實(shí)驗(yàn)，則：

⑴還需要的測量工具有     、     。

⑵為使小車所受合外力等于細(xì)線的拉力，應(yīng)采取的措施是   ；要使細(xì)線的拉力約等于鉤碼的總重力，應(yīng)滿足的條件是  　 　。

⑶在保持小車所受合外力一定的情況下，對實(shí)驗(yàn)得到的一系列紙帶進(jìn)行處理，測得小車加速度a與其質(zhì)量M的數(shù)據(jù)如下表：

鉤碼質(zhì)量m=30g

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

5

6

a（m·s-2）

1.51

1.23

1.00

0.86

0.75

0.67

M （kg）

0.20

0.25

0.30

0.35

0.40

0.45

1/M（kg-1）

5.00

4.00

3.33

2.86

2.50

2.22

為了尋求a 與M間的定量關(guān)系，請利用表中

數(shù)據(jù)在圖示的直角坐標(biāo)系中選取合適的橫坐標(biāo)

及標(biāo)度作出圖象。

 

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