在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中,某同學(xué)經(jīng)歷了以下實驗步驟:
A.用鉛筆和直尺在白紙上從O點沿著兩細(xì)繩方向畫直線,按一定標(biāo)度作出兩個力F1和F2的圖示,以F1、F2為鄰邊作平行四邊形定則,求出F1、F2所夾的對角線表示的力F; |
B.只用一個測力計,通過細(xì)繩把橡皮筋與細(xì)繩的連接點拉到同樣的位置O; |
C.用鉛筆記下O點的位置和兩條細(xì)繩的方向,讀出兩個彈簧秤的示數(shù); |
D.在水平放置的木板上,墊一張白紙并用圖釘固定,把橡皮筋的一端固定在板上A點,用兩條細(xì)繩連接在橡皮筋的另一端,通過細(xì)繩同時用兩個測力計互成角度地拉橡皮筋,使橡皮筋與細(xì)繩的連接點到達(dá)某一位置O; |
科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
( 8 分)某同學(xué)設(shè)想用如圖甲的裝置來測量滑塊與導(dǎo)軌間的動摩擦因數(shù)。在氣墊導(dǎo)軌上安裝了兩光電門l、2,滑塊上固定一遮光條,滑塊用細(xì)線繞過定滑輪與鉤碼相連。
(1)用游標(biāo)卡尺測光電門遮光條的寬度d,圖乙中游標(biāo)卡尺讀數(shù)為 cm ;瑝K在軌道上做勻變速運(yùn)動時,先后通過光電門l 、2 所用的時間分別為t1、t2,兩光電門間的距離為L ,用d 、t1、t2 、L 表示滑塊運(yùn)動的加速度a為
(2)要使細(xì)線中拉力近似等于鉤碼重力,滑塊質(zhì)量M 與鉤碼質(zhì)量m 應(yīng)滿足 關(guān)系。
(3)滿足(2)后,調(diào)整氣墊導(dǎo)軌水平,斷開氣源時,測得滑塊在軌道上運(yùn)動的加速度為a1;不改變鉤碼的質(zhì)量,接通氣源,測得滑塊在軌道上運(yùn)動的加速度為a2,用“a1、a2、g來表示滑塊與導(dǎo)軌間的動摩擦因數(shù)μ為 。
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
科學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)離不開科學(xué)探究,而科學(xué)探究可以分為理論探究和實驗探究。下面我們追尋科學(xué)家的研究足跡用兩種方法探究恒力做功和物體動能變化間的關(guān)系。
I.理論探究:根據(jù)牛頓運(yùn)動定律和有關(guān)運(yùn)動學(xué)公式,推導(dǎo)在恒定合外力的作用下,功與物體動能變化間的關(guān)系,請在答題紙上對應(yīng)位置寫出你的推導(dǎo)過程。
II.實驗探究:①某同學(xué)的實驗方案如圖甲所示,他想用鉤碼的重力表示小車受到的合外力,為了減小這種做法帶來的實驗誤差,你認(rèn)為在實驗中還應(yīng)該采取的兩項措施是:a ;b 。
②如圖乙所示是某次實驗中得到的一條紙帶,其中A、B、C、D、F、F是計數(shù)點,相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T。距離如圖。則打C點時小車的速度為 ;要驗證合外力的功與動能變化間的關(guān)系,除位移、速度外,還要測出的物理量有 。
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
某同學(xué)測量一個圓柱體的電阻率,需要測量圓柱體的尺寸和電阻.
(1)分別使用游標(biāo)卡尺和螺旋測微器測量圓柱體的長度和直徑,某次測量的示數(shù)分別如圖 (a)、(b)所示,長度為________ cm,直徑為________ mm.
(2)按圖(c)連接電路后,實驗操作如下.
①將滑動變阻器R1的阻值置于最____處(填“大”或“小”);將S2撥向接點1,閉合S1,調(diào)節(jié)R1,使電流表示數(shù)為I0.
②將電阻箱R2的阻值調(diào)至最______(填“大”或“小”),S2撥向接點2;保持R1不變,調(diào)節(jié)R2,使電流表示數(shù)仍為I0,此時R2阻值為1280 Ω.
(3)由此可知,圓柱體的電阻為________Ω.
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
在測定勻變速直線運(yùn)動加速度的實驗中,選定一條紙帶如圖所示,已知交變電流的頻率f=50Hz。從0點開始,每5個點取一個計數(shù)點,其中0、1、2、3、4、5、6都為計數(shù)點。測得:x1=1.85cm,x2=3.04cm,x3=4.25cm,x4=5.48cm,x5=6.68cm,x6=7.90cm。
(1)在計時器打出計數(shù)點4時,小車的速度v4= cm/s(結(jié)果保留3位有效數(shù)字)。
(2)加速度a = m/s2。(結(jié)果保留3位有效數(shù)字)。
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(8分)如圖所示為“探究加速度與物體受力和質(zhì)量的關(guān)系”實驗裝置圖。圖中A為小車,B為裝有砝碼的小桶,C為一端帶有定滑輪的長木板,小車A后邊連接著紙帶,紙帶可由接了50 HZ交流電源的電火花打點計時器打出點跡。小車(含小車上放的砝碼)的質(zhì)量為m1,小桶(含桶內(nèi)放的砝碼)的質(zhì)量為m2。
(1)下列說法正確的是
A.每次改變小車質(zhì)量時,應(yīng)重新平衡摩擦力 |
B.實驗時應(yīng)先釋放小車后接通電源 |
C.在用圖像探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時,為了便于分析,應(yīng)作圖像 |
D.本實驗m2應(yīng)遠(yuǎn)大于m1 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
如圖所示為利用氣墊導(dǎo)軌(滑塊在該導(dǎo)軌上運(yùn)動時所受阻力可忽略不計)“驗證機(jī)械能守恒定律”的實驗裝置,完成以下填空。
實驗步驟如下:
(1)將氣墊導(dǎo)軌放在水平桌面上,桌面高度不低于1m,將導(dǎo)軌調(diào)至水平;
(2)測出擋光條的寬度L和兩光電門中心之間的距離s;
(3)將滑塊移至光電門1左側(cè)某處,待砝碼靜止不動時,釋放滑塊,要求砝碼落地前擋光條已通過光電門2;
(4)讀出滑塊分別通過光電門1和光電門2時的擋光時間Δt1和Δt2;
(5)用天平稱出滑塊和擋光條的總質(zhì)量M,再稱出托盤和砝碼的總質(zhì)量m;
(6)滑塊通過光電門1和光電門2時,可以確定系統(tǒng)(包括滑塊、擋光條、托盤和砝碼)的總動能分別為Ek1= 和Ek2= ;
(7)在滑塊從光電門1運(yùn)動到光電門2的過程中,系統(tǒng)重力勢能的減少ΔEp= ;(重力加速度為g)
(8)如果滿足關(guān)系式 ,則可認(rèn)為驗證了機(jī)械能守恒定律。
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
有同學(xué)利用如圖(甲)所示的裝置來驗證力的平行四邊形定則。在豎直木板上鋪有白紙,固定兩個光滑的滑輪A和B,將繩子打一個結(jié)點O,在三段繩上分別掛上三組鉤碼,每個鉤碼的重量相等。當(dāng)系統(tǒng)達(dá)到平衡時,根據(jù)鉤碼個數(shù)讀出三根繩子的拉力,回答下列問題:
(1)(多選題)改變鉤碼個數(shù),實驗?zāi)苓_(dá)到平衡的是:
A.鉤碼的個數(shù)
B.鉤碼的個數(shù)
C.鉤碼的個數(shù)
D.鉤碼的個數(shù)
(2)(多選題)達(dá)到平衡后,需要記錄的是:
A.標(biāo)記結(jié)點O的位置,并記錄OA、OB、OC三段繩子的方向
B.量出OA、OB、OC三段繩子的長度
C.記下各組鉤碼的個數(shù)
D.用天平測出鉤碼的質(zhì)量
(3)(單選題)該學(xué)生根據(jù)測量數(shù)據(jù)在白紙上畫出了圖(乙)
所示的五個力,以驗證力的平行四邊形定則,則:
A.是的平衡力
B.、的合力是
C.、大小一定相等
D.和不重合,說明實驗失敗
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
一小組的同學(xué)用如圖甲所示裝置做“探究物體質(zhì)量一定時,加速度與力的關(guān)系”實驗。
⑴下列說法正確的有 (只有一項正確)
A.平衡摩擦力時,用細(xì)線一端掛空砝碼盤,另一端與小車相連,將木板適當(dāng)傾斜,使小車在木板上近似做勻速直線運(yùn)動
B.每次改變砝碼及砝碼盤總質(zhì)量之后,都必須重新平衡摩擦力
C.為使細(xì)線對小車的拉力約等于砝碼及砝碼盤的總重力,應(yīng)讓砝碼及砝碼盤總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車及里面鉤碼的總質(zhì)量
⑵乙圖為實驗中按規(guī)范操作打出的一條紙帶的一部分。從比較清晰的點跡起,在紙帶上標(biāo)出了連續(xù)的5個計數(shù)點A、B、C、D、E,相鄰兩計數(shù)點之間都有4個點跡沒有標(biāo)出,用刻度尺分別測量出A點到B、C、D、E的距離如圖所示,己知打點計時器接在頻率為50Hz的交流電源上,則此次實驗中小車運(yùn)動加速度的測量值a=______m/s2。(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
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