如圖所示的裝置中，木塊通過一細線系在O點，子彈沿水平方向射入木塊（子彈射入木塊過程時間極短，可認為細線不發(fā)生擺動）后留在木塊內(nèi)，接著細線擺過一角度θ．若不考慮空氣阻力，對子彈和木塊組成的系統(tǒng)，下列說法正確的是（　�。�
分析：子彈射入木塊過程，系統(tǒng)要克服阻力做功，機械能減少；子彈打擊木塊后，子彈和木塊以共同的速度一起向右擺動，且擺動過程中機械能守恒，
解答：解：
A、在子彈射入木塊的過程中，子彈和木塊組成的系統(tǒng)機械能減少，轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故A錯誤．
B、在子彈射入木塊后，細線擺動的過程中，細線的拉力不做功，對于子彈與木塊共同體，只有重力做功，其機械能守恒，故B正確．
C、D由上分析可知，CD錯誤．
故選：B
點評：判斷機械能是否守恒常用有兩種方法：一種是根據(jù)機械能守恒的條件：只有重力或彈力做功；二是根據(jù)能量如何轉(zhuǎn)化進行分析，如果只發(fā)生動能與勢能之間的相互轉(zhuǎn)化，機械能守恒．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

Ⅰ.乙同學采用如圖所示的裝置進行了有關(guān)“動能定理”探究的實驗。

a．按圖把實驗器材安裝好，不掛配重，反復移動墊木直到小車能夠做勻速直線運動；

b．把細線系在小車上并繞過定滑輪懸掛質(zhì)量為100g的配重。接通電源，放開小車，電火花計時器在被小車帶動的紙帶上打下一系列點。從某點A開始，此后在紙帶上每隔4個點取一個計數(shù)點，依次標為B、C、D……；

c．測量出B、C、D、……各點與A點的距離，分別記為x1、x2、x3……；

d．用配重受到的重力分別乘以x1、x2、x3……，得到配重重力所做的功W1、W2、W3……；（重力加速度g=9.80m／s2）

e．求出B、C、D、……各點速度的大小，分別記為v1、v2、v3……，再求出它們的平方、、……；

f．用縱坐標表示速度的平方，橫坐標表示配重重力所做的功W，作出圖象，并在圖象中描出（，）坐標點，再連成圖線；

（以下計算保留到小數(shù)點后兩位）

①在步驟d中，該同學測得，則配重重力所做的功      J；

②該同學得到的圖象如圖所示。通過圖象可知，打A點時對應小車的速度       m／s；

③小車的質(zhì)量M=        kg.

Ⅱ.某學習小組通過實驗來研究用電器D的導電規(guī)律。他們在實驗中測得用電器D兩端的電壓與通過D的電流的數(shù)據(jù)如下表：

U/V

0.0

0.2

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

I/A

0.000

0.050

0.100

0.150

0.180

0.195

0.205

0.215

 

 

 

 

（1）請根據(jù)上述表格中的數(shù)據(jù)，在圖中用筆連線補充完成該電路的實物圖；

（2）利用這些數(shù)據(jù)繪出的用電器D的伏安特性曲線如圖所示。已知A、B兩端電壓恒為1.5V，請結(jié)合圖線解決下列問題：

①若把用電器D接入如圖所示的電路中時，電流表的讀數(shù)為0.100A，則定值電阻R0阻值為________Ω；

②若將兩個與上述電阻相同的定值電阻R0并聯(lián)后接入同一電路，如圖，則在該電路中用電器D的工作壓為__________V。

             

 

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科目：高中物理 來源：2011屆山東省濰坊市三縣最后一次模擬聯(lián)考（理綜）物理部分 題型：實驗題

Ⅰ.乙同學采用如圖所示的裝置進行了有關(guān)“動能定理”探究的實驗。
a．按圖把實驗器材安裝好，不掛配重，反復移動墊木直到小車能夠做勻速直線運動；
b．把細線系在小車上并繞過定滑輪懸掛質(zhì)量為100g的配重。接通電源，放開小車，電火花計時器在被小車帶動的紙帶上打下一系列點。從某點A開始，此后在紙帶上每隔4個點取一個計數(shù)點，依次標為B、C、D……；
c．測量出B、C、D、……各點與A點的距離，分別記為x1、x2、x3……；
d．用配重受到的重力分別乘以x1、x2、x3……，得到配重重力所做的功W1、W2、W3……；（重力加速度g=9.80m／s2）
e．求出B、C、D、……各點速度的大小，分別記為v1、v2、v3……，再求出它們的平方、、……；
f．用縱坐標表示速度的平方，橫坐標表示配重重力所做的功W，作出圖象，并在圖象中描出（，）坐標點，再連成圖線；
（以下計算保留到小數(shù)點后兩位）
①在步驟d中，該同學測得，則配重重力所做的功     J；
②該同學得到的圖象如圖所示。通過圖象可知，打A點時對應小車的速度      m／s；

③小車的質(zhì)量M=       kg.
Ⅱ.某學習小組通過實驗來研究用電器D的導電規(guī)律。他們在實驗中測得用電器D兩端的電壓與通過D的電流的數(shù)據(jù)如下表：

U/V
0.0
0.2
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
I/A
0.000
0.050
0.100
0.150
0.180
0.195
0.205
0.215
 
（1）請根據(jù)上述表格中的數(shù)據(jù)，在圖中用筆連線補充完成該電路的實物圖；

（2）利用這些數(shù)據(jù)繪出的用電器D的伏安特性曲線如圖所示。已知A、B兩端電壓恒為1.5V，請結(jié)合圖線解決下列問題：

①若把用電器D接入如圖所示的電路中時，電流表的讀數(shù)為0.100A，則定值電阻R0阻值為________Ω；
②若將兩個與上述電阻相同的定值電阻R0并聯(lián)后接入同一電路，如圖，則在該電路中用電器D的工作壓為__________V。
             

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科目：高中物理 來源：2010-2011學年山東省濰坊市三縣最后一次模擬聯(lián)考（理綜）物理部分 題型：實驗題

Ⅰ.乙同學采用如圖所示的裝置進行了有關(guān)“動能定理”探究的實驗。

a．按圖把實驗器材安裝好，不掛配重，反復移動墊木直到小車能夠做勻速直線運動；

b．把細線系在小車上并繞過定滑輪懸掛質(zhì)量為100g的配重。接通電源，放開小車，電火花計時器在被小車帶動的紙帶上打下一系列點。從某點A開始，此后在紙帶上每隔4個點取一個計數(shù)點，依次標為B、C、D……；

c．測量出B、C、D、……各點與A點的距離，分別記為x1、x2、x3……；

d．用配重受到的重力分別乘以x1、x2、x3……，得到配重重力所做的功W1、W2、W3……；（重力加速度g=9.80m／s2）

e．求出B、C、D、……各點速度的大小，分別記為v1、v2、v3……，再求出它們的平方、、……；

f．用縱坐標表示速度的平方，橫坐標表示配重重力所做的功W，作出圖象，并在圖象中描出（，）坐標點，再連成圖線；

（以下計算保留到小數(shù)點后兩位）

①在步驟d中，該同學測得，則配重重力所做的功      J；

②該同學得到的圖象如圖所示。通過圖象可知，打A點時對應小車的速度       m／s；

③小車的質(zhì)量M=        kg.

Ⅱ.某學習小組通過實驗來研究用電器D的導電規(guī)律。他們在實驗中測得用電器D兩端的電壓與通過D的電流的數(shù)據(jù)如下表：

U/V

0.0

0.2

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

I/A

0.000

0.050

0.100

0.150

0.180

0.195

0.205

0.215

 

 

 

 

（1）請根據(jù)上述表格中的數(shù)據(jù)，在圖中用筆連線補充完成該電路的實物圖；

（2）利用這些數(shù)據(jù)繪出的用電器D的伏安特性曲線如圖所示。已知A、B兩端電壓恒為1.5V，請結(jié)合圖線解決下列問題：

①若把用電器D接入如圖所示的電路中時，電流表的讀數(shù)為0.100A，則定值電阻R0阻值為________Ω；

②若將兩個與上述電阻相同的定值電阻R0并聯(lián)后接入同一電路，如圖，則在該電路中用電器D的工作壓為__________V。

             

 

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

某同學采用如圖所示的裝置驗證規(guī)律：“物體質(zhì)量一定，其加速度與所受合力成正比”。

a．按圖3把實驗器材安裝好，不掛配重，反復移動墊木直到小車做勻速直線運動；

b．把細線系在小車上并繞過定滑輪懸掛配重，接通電源，放開小車，打點計時器在被小車帶動的紙帶上打下一系列點，取下紙帶，在紙帶上寫上編號；

c．保持小車的質(zhì)量M不變，多次改變配重的質(zhì)量m，再重復步驟b；

d．算出每條紙帶對應的加速度的值；

e．用縱坐標表示加速度a，橫坐標表示配重受的重力mg（作為小車受到的合力F），作出a－F圖象。

① 在步驟d中，該同學是采用v－t圖象來求加速度的。圖4為實驗中打出的一條紙帶的一部分，紙帶上標出了連續(xù)的3個計數(shù)點，依次為B、C、D，相鄰計數(shù)點之間還有4個計時點沒有標出。打點計時器接在頻率為50Hz的交流電源上。打點計時器打C點時，小車的速度為             m/s；

② 其余各點的速度都標在了v－t坐標系中，如圖5所示。t=0.10s時，打點計時器恰好打B點。請你將①中所得結(jié)果標在圖5所示的坐標系中，并作出小車運動的v－t圖線；利用圖線求出小車此次運動的加速度a = _________m/s2；

③ 最終該同學所得小車運動的a－F圖線如圖6所示，從圖中我們看出圖線是一條經(jīng)過原點的直線。根據(jù)圖線可以確定下列說法中不正確的是

A．本實驗中小車質(zhì)量一定時，其加速度與所受合力成正比

B．小車的加速度可能大于重力加速度g

C．可以確定小車的質(zhì)量約為0.50kg

D．實驗中配重的質(zhì)量m遠小于小車的質(zhì)量 M


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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學采用如圖所示的裝置進行了有關(guān)“動能定理”研究的實驗。其步驟如下：

1、按圖把實驗器材安裝好，不掛配重，反復移動墊木直到小車能夠做勻速直線運動；

2、把細線系在小車上并繞過定滑輪懸掛質(zhì)量為100g的配重。接通電源，放開小車，電火花計時器在被小車帶動的紙帶上打下一系列點。從某點A開始，此后在紙帶上每隔4個點取一個計數(shù)點，依次標為B、C、D……；

3、測量出B、C、D、……各點與A點的距離，分別記為、、、……；

4、用配重受到的重力分別乘以、、、……，得到配重重力所做的功W1、W2、W3、……；（重力加速度g=9．80m／s2）

5、求出B、C、D、……各點速度的大小，分別記為、、、……，再求出它們的平方、、、……；

6、用縱坐標表示速度的平方，橫坐標表示配重重力所做的功W，作出圖象。

（以下計算保留到小數(shù)點后兩位）

⑴步驟1的目的是                                                 

⑵在步驟4中，該同學測得，則配重重力所做的功      J

⑶該同學得到的圖象如圖所示。通過圖象可知，打A點時對應小車的速度     m／s

⑷小車的質(zhì)量M=        kg

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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