某同學(xué)在“驗證牛頓運動定律”的實驗中,保持小車所受的合力F的大小不變,改變小車的質(zhì)量m,得到了不同m時的加速度大小a,并繪出了a?1/m 的圖象,則( )
A.圖像是一條直線,直線的斜率表示小車受到的合力的倒數(shù) |
B.圖像是一條直線,直線的斜率表示小車受到的合力 |
C.圖像是一條曲線,曲線各點的切線斜率表示小車受到的合力的倒數(shù) |
D.圖像是一條曲線,曲線各點的切線斜率表示小車受到的合力 |
科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,傳送帶足夠長,與水平面間的夾角α=37°,并以v=10m/s的速度逆時針勻速轉(zhuǎn)動著,在傳送帶的A端輕輕地放一個質(zhì)量為m=1kg的小物體,若已知物體與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)μ=0.5,(g=10m/s2, sin37°=0.6,cos37°=0.8)則下列有關(guān)說法正確的是
A.小物體運動1s后,受到的摩擦力大小的計算不適用公式F=μFN |
B.小物體運動1s后加速度大小為2m/s2 |
C.在放上小物體的第1s內(nèi),重力做功的功率為30w |
D.在放上小物體的第1s內(nèi),至少給系統(tǒng)提供能量40J才能維持傳送帶勻速轉(zhuǎn)動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
某物體在多個力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài),如果使其中某個力F方向保持不變,而大小先由F0隨時間均勻減小到零,然后又從零隨時間均勻增大到F0,在這個過程中其余各力均保持不變,在下列各圖中,能正確描述該過程中物體的加速a或速度v的變化情況的是( )
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖甲所示,傾角為θ的足夠長的傳送帶以恒定的速率v0沿逆時針方向運行。t=0時,將質(zhì)量m=1kg的物體(可視為質(zhì)點)輕放在傳送帶上,物體相對地面的v-t圖象如圖乙所示。設(shè)沿傳送帶向下為正方向,取重力加速度g=10m/s2。則( 。
A.傳送帶的速率v0=12m/s |
B.傳送帶的傾角θ=30° |
C.物體與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)µ=0.4 |
D.0~2.0s摩擦力對物體做功Wf="–24J" |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
運動員手持乒乓球拍托球沿水平面勻加速跑,設(shè)球拍和球質(zhì)量分別為M、m,球拍平面和水平面之間的夾角為θ,球拍與球保持相對靜止,它們間摩擦及空氣阻力不計,則
A.球拍對球的作用力 |
B.運動員對球拍的作用力為 |
C.運動員的加速度為 |
D.若運動員的加速度大于,球一定沿球拍向上運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,甲、乙兩種粗糙面不同的傳送帶,傾斜于水平地面放置,以同樣恒定速率v向上運動,F(xiàn)將一質(zhì)量為m的小物體(視為質(zhì)點)輕輕放在A處,小物體在甲傳動帶上到達(dá)B處時恰好達(dá)到傳送帶的速率v;在乙傳送帶上到達(dá)離B豎直高度為h的C處時達(dá)到傳送帶的速率v。已知B處離地面的高度皆為H。則在物體從A到B的過程中
A.兩種傳送帶對小物體做功相等 |
B.將小物體傳送到B處,兩種傳送帶消耗的電能相等 |
C.兩種傳送帶與小物體之間的動摩擦因數(shù)不同 |
D.將小物體傳送到B處,兩種系統(tǒng)產(chǎn)生的熱量不相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,三個物體質(zhì)量分別為=1.0kg、=2.0kg、="3.0kg" ,已知斜面上表面光滑,斜面傾角,和之間的動摩擦因數(shù)μ=0.8。不計繩和滑輪的質(zhì)量和摩擦。初始用外力使整個系統(tǒng)靜止,當(dāng)撤掉外力時,將(g=10m/s2,最大靜摩擦力等于滑動摩擦力)
A.和一起沿斜面下滑 | B.和一起沿斜面上滑 | C.相對于上滑 | D.相對于下滑 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖光滑的水平桌面處在豎直向下的勻強(qiáng)磁場中,桌面上平放一根一端開口、內(nèi)壁光滑的絕緣細(xì)管,細(xì)管封閉端有一帶電小球,小球直徑略小于管的直徑,細(xì)管的中心軸線沿y軸方向。在水平拉力F作用下,細(xì)管沿x軸方向做勻速運動,小球能從管口處飛出。小球在離開細(xì)管前的運動加速度a、拉力F隨時間t變化的圖象中,正確的是
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
2013年6月20日,我國宇航員王亞平在天宮授課時,利用質(zhì)量測量儀粗略測出了聶海勝的質(zhì)量。若聶海勝受到恒力F從靜止開始運動,經(jīng)時間t移動的位移為S,則聶海勝的質(zhì)量為
A. | B. | C. | D. |
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