用斜面、小車、砂桶、砝碼等器材做“驗(yàn)證牛頓第二定律實(shí)驗(yàn)”,如圖B-5所示是實(shí)驗(yàn)中打出的一條紙帶,相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為t,且間距s1、s2、s3……s6已量出.
   
(1)請(qǐng)寫出三個(gè)不同的計(jì)算加速度的表達(dá)式____________________.
(2)圖B-6(a)是甲同學(xué)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)畫出的a-F圖象,圖象表明實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題是___________________________.
(3)乙、丙同學(xué)用同一裝置實(shí)驗(yàn),畫出a-F圖象如圖B-6(b)所示,說(shuō)明兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)物理量取值不同,并比較其大。篲_____________________.

(1)a=;     a=;     a=
(2)沒(méi)有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
(3)兩小車及車上的砝碼的質(zhì)量不同,且m<m
【試題分析】
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

用斜面、小車、砂桶、砝碼等器材做《驗(yàn)證牛頓第二定律》的實(shí)驗(yàn).甲、乙兩同學(xué)用同一套裝置完成了實(shí)驗(yàn)操作,利用測(cè)量得到的數(shù)據(jù)他們?cè)谕蛔鴺?biāo)系中畫了各自的a-F圖線.由圖線可以判斷甲、乙兩同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)哪一個(gè)物理量的取值不同?并比較其大。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

用斜面、小車、砂桶、砝碼等器材做“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn),如圖4-2-4是實(shí)驗(yàn)中一條打點(diǎn)的紙帶,相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為T,且間距x1,x2,x3,…,x6已量出.

圖4-2-4

(1)請(qǐng)寫出三個(gè)不同的計(jì)算加速度的表達(dá)式.

(2)如圖4-2-5(甲),甲同學(xué)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)畫出a-F圖線,表明實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題是_________.

(3)乙、丙同學(xué)用同一裝置實(shí)驗(yàn),畫出了各自得到的a-F圖線如圖4-2-5(乙)所示,說(shuō)明兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)哪一個(gè)物理量取值不同,并比較其大小.

圖4-2-5

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

用斜面、小車、砂桶、砝碼等器材做《驗(yàn)證牛頓第二定律》的實(shí)驗(yàn).甲、乙兩同學(xué)用同一套裝置完成了實(shí)驗(yàn)操作,利用測(cè)量得到的數(shù)據(jù)他們?cè)谕蛔鴺?biāo)系中畫了各自的a-F圖線.由圖線可以判斷甲、乙兩同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)哪一個(gè)物理量的取值不同?并比較其大小.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

用斜面、小車、砂桶、砝碼等器材做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn),圖4-2-10是實(shí)驗(yàn)中一條打點(diǎn)的紙帶,相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為T,且間距x1,x2,x3,x4,x5,x6已量出。

圖4-2-10

(1)請(qǐng)寫出三個(gè)不同的計(jì)算加速度的表達(dá)式。

(2)如圖4-2-11(甲),甲同學(xué)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)畫出a-F圖線,表明實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題是____________。

圖4-2-11

(3)乙、丙同學(xué)用同一裝置實(shí)驗(yàn),畫出了各自得到的a-F圖線如圖4-2-11(乙)所示,說(shuō)明兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)物理量取值不同?并比較其大小。

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科目:高中物理 來(lái)源:2003-2004學(xué)年北京朝陽(yáng)區(qū)高三(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

用斜面、小車、砂桶、砝碼等器材做《驗(yàn)證牛頓第二定律》的實(shí)驗(yàn).甲、乙兩同學(xué)用同一套裝置完成了實(shí)驗(yàn)操作,利用測(cè)量得到的數(shù)據(jù)他們?cè)谕蛔鴺?biāo)系中畫了各自的a-F圖線.由圖線可以判斷甲、乙兩同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)哪一個(gè)物理量的取值不同?并比較其大小.

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