如圖3-3-2所示，若線圈匝數(shù)很多，但其直流電阻可忽略，當(dāng)交流電源頻率很高時，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？當(dāng)交流電源頻率很低時，又會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？在這個過程中，線圈的感抗消耗電能嗎？若線圈有電阻，它與感抗是一回事嗎？

3-3-2

交流電源頻率很高時，線圈對交流的阻礙作用越大，因此，燈泡發(fā)光.

電源頻率很低時，線圈對交流的阻礙作用很小，相當(dāng)于無阻導(dǎo)線，因此，燈泡可能被短路，燈泡變暗或熄滅.

線圈的感抗是通過線圈中的電能與磁場能的相互轉(zhuǎn)化來阻礙變化電流的.當(dāng)電流增加時，線圈貯存磁場能以阻礙其增加；當(dāng)電流減小時，線圈又將貯存的磁場能釋放出來以阻礙電流減小，因此，感抗不消耗電能，它的大小與電源的頻率有關(guān).

線圈的電阻是導(dǎo)體內(nèi)定向移動的自由電子在運動過程中與在平衡位置附近做無規(guī)則振動的電荷碰撞產(chǎn)生的.因此，電阻消耗電能，轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，它的大小與電源的頻率無關(guān).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖3-3-2所示，A為長木板，在水平面上以速度v1向右運動，物塊B在木板A的上面以速度v2向右運動.下列判斷正確的是（A、B間不光滑）（    ）

圖3-3-2

A.若是v1＝v2，A、B之間無滑動摩擦力

B.若是v1＞v2，A受到了B所施加向右的滑動摩擦力

C.若是v1＜v2，B受到了A所施加向右的滑動摩擦力

D.若是v1＞v2，B受到了A所施加向左的滑動摩擦力

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科目：高中物理 來源： 題型：

在如圖3-3-2所示的裝置中，兩個相同的弧形軌道M、N上端分別裝有電磁鐵C、D.調(diào)節(jié)電磁鐵C、D的高度，使AC=BD，從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度v0相等.將小球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后同時切斷電源，使兩小球能以相同的初速度v0同時分別從軌道M、N的下端射出.實驗結(jié)果是兩個小鐵球同時到達E處，發(fā)生碰撞.增加或者減小軌道M的高度，只改變小鐵球P到達桌面時速度的豎直方向分量的大小，再進行實驗，結(jié)果兩小鐵球總是發(fā)生碰撞.該分析回答該實驗現(xiàn)象說明了什么.

圖3-3-2

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科目：高中物理 來源： 題型：

將質(zhì)量為m的小球用輕質(zhì)細繩拴在質(zhì)量為M的傾角為θ的楔形木塊B上，如圖3-3-2所示.已知B的傾斜面是光滑的，底面與水平地面之間的摩擦因數(shù)為μ.

圖3-3-2

（1）若對B施加向右的水平拉力，使B向右運動，而A不離開B的斜面，這個拉力不得超過多少？

（2）若對B施以向左的水平推力，使B向左運動，而A不在B上移動，這個推力不得超過多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

在平直軌道上運動的車廂中的光滑水平桌面上，用彈簧拴著一個小球，彈簧處于自然長度，如圖3-3-2所示.當(dāng)旅客看到彈簧的長度變長時對火車運動狀態(tài)的判斷可能的是（    ）

圖3-3-2

A.火車向右方運動，速度在增加中             B.火車向右方運動，速度在減小中

C.火車向左方運動，速度在增加中             D.火車向左方運動，速度在減小中

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科目：高中物理 來源： 題型：

日常生活中的體驗告訴我們，在粗糙的水平面上推動笨重的物體，必然費大力，在水平的冰面上推同樣的物體只需用小力，如圖3-3-2所示.

圖3-3-2

由此我們可以猜測物體在水平面上運動，必然受到水平面的阻礙作用，而推力就是克服這個阻力(摩擦力)使物體繼續(xù)運動，停止推動，物體的運動必逐漸停止.在不同的水平面上，由于推力的大小不同，這個摩擦力的大小也不等，摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”).

（1）與物體的質(zhì)量_______、物體的重力_______、物體與接觸面間的正壓力_______;

（2）與物體的接觸面間的粗糙程度_______;

（3）與物體接觸面的面積大小_______;

（4）與物體相對接觸面的運動快慢_______.

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