(1)如圖所示,在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,下列說法正確的是
(A)為減小實(shí)驗(yàn)誤差,長木板應(yīng)水平放置
(B)通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加
(C)小車在橡皮筋拉力作用下做勻加速直線運(yùn)動(dòng),當(dāng)橡皮筋拉恢復(fù)原長后小車做勻速運(yùn)動(dòng)
(D)應(yīng)選擇紙帶上點(diǎn)距均勻的一段計(jì)算小車的速度.______

(2)某同學(xué)在做驗(yàn)證互成角度的兩力合成的平行四邊形定則的實(shí)驗(yàn)時(shí),把橡皮條一端固定,另一端用A、B兩個(gè)彈簧秤同時(shí)拉著到達(dá)O點(diǎn)位置,此時(shí)兩彈簧秤的讀數(shù)分別是FA=3.41N和FB=4.18N,其位置記錄如圖(2)所示.倘若橡皮繩的活動(dòng)端僅由一個(gè)彈簧秤拉著,也把它拉到O點(diǎn)位置,讀得彈簧秤的讀數(shù)為FC=6.14N,其位置如C.以1cm表示1N,作力的圖示,用作圖法求出FA、FB的合力大。ㄒf明量值)和方向(只要圖示),并說明該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論.用作圖法求得FA、FB的合力大小為______N;實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:______.

解:(1)A、為了保證小車的動(dòng)能都是橡皮筋做功的結(jié)果,必須平衡摩擦力,長木板要適當(dāng)?shù)膬A斜,故A錯(cuò)誤;
B、該實(shí)驗(yàn)中利用相同橡皮筋形變量相同時(shí)對小車做功相同,通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加,這個(gè)設(shè)計(jì)很巧妙地解決了直接去測量力和計(jì)算功的困難,故B正確;
C、橡皮筋在恢復(fù)形變的過程中其彈力是發(fā)生變化的,因此小車做變加速運(yùn)動(dòng),故C錯(cuò)誤;
D、當(dāng)橡皮筋恢復(fù)原長時(shí),小車合外力為零,做勻速運(yùn)動(dòng),此時(shí)速度最大,因此此時(shí)速度即為小車最終獲得的速度,故D正確.
故選BD.
(2)根據(jù)力的平行四邊形定則作圖如下:

由圖可知:F=6.08N.
因此根據(jù)根據(jù)平行四邊形定則,以FA和FB為邊做出平行四邊形,其對角線為所求結(jié)果即為合力值,由此可以驗(yàn)證力的合成遵守平行四邊形定則.
故答案為:作平行四邊形對角線求結(jié)果,力的合成遵守平行四邊形定則.
分析:(1)橡皮筋拉動(dòng)小車的方法來探究橡皮筋的拉力對小車所做的功與小車速度變化的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中藥注意:n根相同橡皮筋對小車做的功就等于系一根橡皮筋時(shí)對小車做的功的n倍,這個(gè)設(shè)計(jì)很巧妙地解決了直接去測量力和計(jì)算功的困難;該實(shí)驗(yàn)需要平衡摩擦力以保證動(dòng)能的增量是只有橡皮筋做功而來;小車最大速度即為后來勻速運(yùn)動(dòng)的速度;
(2)根據(jù)平行四邊形定則,以FA和FB為邊做出平行四邊形,其對角線即為合力的理論值大。
點(diǎn)評:本題的關(guān)鍵是熟悉橡皮筋拉小車探究做功與物體速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)步驟細(xì)節(jié)和原理;明確驗(yàn)證力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)原理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

理想變壓器原 副線圈匝數(shù)比為n1:n2=5:1,如圖所示.在原線圈中輸入交變電壓,其電壓的瞬時(shí)值表達(dá)式為u1=220
2
sin100πt(v),在副線圈兩端接入一電阻R=11Ω和一只交流電壓表,下列說法正確的是(  )

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)如圖所示,在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)分別取1條、2條、3條…同樣的橡皮筋進(jìn)行第1次、第2次、第3次…實(shí)驗(yàn),每次每根橡皮筋拉伸的長度都保持一致,每次橡皮筋對小車做的功記作W0、2W0、3W0…,對每次打出的紙帶進(jìn)行處理,獲得v,v2的數(shù)值記錄在表格中.
W 0 W0 2W0 3W0 4W0 5W0 6W0
v/(m?s-1 0 1.0 1.41 1.73 2.0 2.24 2.44
v2/(m2?s-2 0 1 2 3 4 5 6
請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)作出W-v、W-v2圖線.由圖線得出W和v2
成正比關(guān)系
成正比關(guān)系

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)如圖所示,在“用雙縫干涉測光的波長”實(shí)驗(yàn)中,光具座上放置的光學(xué)元件依次為①光源、②
濾光片
濾光片
、③
單縫
單縫
、④
雙縫
雙縫
、⑤遮光筒、⑥光屏.對于某種單色光,為增加相鄰亮紋(暗紋)間的距離,可采取
增大雙縫到光屏的距離
增大雙縫到光屏的距離
 或
減小雙縫間距離
減小雙縫間距離
的方法.
(2)本實(shí)驗(yàn)的步驟有:?
①取下遮光筒左側(cè)的元件,調(diào)節(jié)光源高度,使光束能直接沿遮光筒軸線把屏照亮;?
②按合理順序在光具座上放置各光學(xué)元件,并使各元件的中心位于遮光筒的軸線上;?
③用米尺測量雙縫到屏的距離;?
④用測量頭(其讀數(shù)方法同螺旋測微器)測量數(shù)條亮紋間的距離.?
在操作步驟②時(shí)還應(yīng)注意
單縫和雙縫間距5~10cm
單縫和雙縫間距5~10cm
 和
使單縫和雙縫相互平行
使單縫和雙縫相互平行
.?
(3)將測量頭的分劃板中心刻線與某亮紋中心對齊,將該亮紋定為第1條亮紋,此時(shí)手輪上的示數(shù)如圖甲所示.然后同方向轉(zhuǎn)動(dòng)測量頭,使分劃板中心刻線與第6條亮紋中心對齊,記下此時(shí)圖乙中手輪上的示數(shù)
13.870
13.870
 mm,求得相鄰亮紋的間距△x為
2.310
2.310
mm.
(4)已知雙縫間距d為2.0×10-4m?,測得雙縫到屏的距離l為0.700m,由計(jì)算式λ=
d
I
△x
d
I
△x
,求得所測紅光波長為
6.6×102
6.6×102
nm.

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)(1)如圖所示,在研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了以下的猜測,你認(rèn)為正確的是:
 

A.?dāng)嚅_電鍵瞬間,電路中不再有電流,因此電流計(jì)不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)
B.保持電鍵閉合,快速左右滑動(dòng)滑動(dòng)片,電流計(jì)將會有電流通過
C.保持電鍵閉合,電流計(jì)有示數(shù),將線圈A從線圈B中快速拔出,示數(shù)迅速變?yōu)榱?br />D.只要保持電鍵閉合,電流計(jì)中有持續(xù)的電流,電流計(jì)的指針將偏轉(zhuǎn)在一特定數(shù)值
(2)若某同學(xué)在用電壓檢測A線圈回路故障時(shí),測得a與各接線柱間的電壓分別如下,
ab ac ad ae af ag ah
0v 0v 0v 0v 0v 3v 3v
確定發(fā)生了斷路故障,則故障應(yīng)發(fā)生在
 
兩點(diǎn)間(用abc等各字母表示).

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科目:高中物理 來源: 題型:

[物理--選修3-4]
(1)如圖所示,在均勻介質(zhì)中的一條直線上的兩個(gè)振源A、B相距6m,振動(dòng)頻率相等.t0=0時(shí)刻A、B開始振動(dòng),且都只振動(dòng)一個(gè)周期,振幅相等,A的振動(dòng)圖象為(甲),B的為(乙).若由A向右傳播的機(jī)械波與由B向左傳播的機(jī)械波在t1=0.3s時(shí)恰好相遇,則下列判斷正確的是
 

A.兩列波在A、B間的傳播速度大小均為10m/s
B.兩列波的波長都是4m
C.在兩列波相遇過程中,中點(diǎn)C為振動(dòng)加強(qiáng)點(diǎn)
D.t2=0.5s時(shí)刻B點(diǎn)經(jīng)過平衡位置且振動(dòng)方向向下
精英家教網(wǎng)
(2)如圖2所示,為某種透明介質(zhì)的截面圖,△AOC  為等腰直角三角形,BC為半徑R=10cm的四分之一圓弧,AB與水平屏幕MN垂直并接觸于A點(diǎn).由紅光和紫光兩種單色光組成的復(fù)色光射向圓心O,在AB分界面上的入射角i=45°,結(jié)果在水平屏幕MN上出現(xiàn)兩個(gè)亮斑.已知該介質(zhì)對紅光和紫光的折射率分別為n1=
2
3
3
,n2=
2
.①判斷在AM和AN兩處產(chǎn)生亮斑的顏色;②求兩個(gè)亮斑間的距離.

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同步練習(xí)冊答案